浅析基于蓝鸽网考系统的大学英语网络考试.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析基于蓝鸽网考系统的大学英语网络考试 　　首先介绍了目前“网络考试”的现状，通过对网络考试和传统考试的对比分析了现阶段网络考试存在的六个方面的问题，之后结合蓝鸽校园网英语学科平台的网络考试系统对现阶段实施大学英语网络考试的可行性和适用性进行了阐述，最后基于目前网络考试系统的使用，提出了实施大学英语网络考试的意义和作用。 　　大学英语网络考试　蓝鸽网考系统一、研究现状 　　随着网络技术的快速发展及广泛应用，机算机网络考试在各个领域使用日渐增多，技术体系也日趋成熟。国外有著名的考试机构美国思而文学习系统有限公司，这是一家从事教育和计算机化考试服务的专业公司，在世界的6大洲140多个国家建立认证考试网络，可用25种不同语言提供2400多种考试，涉及IT领域证书认证、学业考试（GRE，GMAT，TOEFL）和职业证书考试，每年参加考试的人数达到数百万。国内有每年参考人数不断增多、参考人数接近千万的计算机等级考试系统，这是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考察应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。 　　由于网络考试和传统考试方式有很大的差异，在各个学校具体的实施过程中，遇到了很多障碍和困难，而各高校应注重本校的实际情况，做出自己的网络考试方式。目前，在开展过程中，主要体现了以下几个方面的问题： 　　1.考试设计的科学化。各个高校使用的网考系统几乎全部都是软件公司开发制作，由于缺乏教学人员的参与，所开发的系统在使用过程中往往不能适应每所高校自己的教学考核要求。在这种情况下，技术已经不存在问题，就需要在系统开发的过程中，教学老师能够真正参与其中，把握好每一个考试环节的设计。 　　2.试题库的建设问题。软件公司通常都是为网考系统搭建一个实施的框架，至于具体的内容质量他们无法真正把握，这样就导致试题的针对性和适用性大大折扣。所以，在试题库的建设过程中，师生应该共同及时发现并更正有误的题目，不断完善校内的课程题库，将失误率降低到最小。同时组织教师不断编制和录入新的试题，充实和扩大试题库。 　　3.组卷方式的多样化。在具体考试过程中遇到的最大问题就是组卷方式的选择，由于各个考试的目的及项目不同，网考系统很难做得面面俱到，造成某些考核项目实施不了。这样就需要网考系统能够提供更加多样化的组卷方式，如结构化组卷、多课程组卷和手工组卷等方式，同时能够提供题型、题量、分值和难度这四个重要指标的设置，这样生成的试卷更具科学性。 　　4.考试管理手段的现代化。随着计算机技术日益普遍的应用，传统的教务考试管理手段已经很难跟上现代教学方式的脚步，会严重影响到高校教学质量的提高。因此在考试的管理手段上应该注重组织培训、考前模拟、网考规范程序及要求、规范网络考试管理制度的改进上。 　　5.基本计算机技术的掌握。基于网络的英语考试不仅考学生的语言水平，还同时考查了考生的计算机操作等能力，即通过计算机获取信息、分析问题并解决问题的能力。因为学生来自不同的区域和地区，计算机熟悉程度不同，学校需要开辟各种途径来帮助学生尽快掌握网考需要的技能。 　　6.硬件设备的支撑。随着网考系统的广泛使用，其对学校网络质量和硬件设备稳定性的要求就越来越高，这就需要学校在教学硬件和网络设备上有更大的投资，创建适合于网络视听说的多媒体学习中心，全面推行基于网络的英语教学和考查方式。 　　二、实证研究 　　目前学校使用的蓝鸽校园网英语学科平台提供了功能完备的网络考试系统，该系统由组卷系统、阅卷管理、试卷管理、成绩查询、成绩分析、考试公告、考试教师端等模块组成。 　　1.组卷系统。组卷系统提供了电脑组卷功能，可根据系统默认的或自定义的试卷模板进行选题、编题，然后由系统自动生成一份或多份试卷。第一步：选择试卷模板，可以根据考试需求新建模板，或是选择参考模板列表中列出的试卷模板；第二步：试题选择，根据前一步试卷模板在试题库中选择各种题型的考题组成试卷；第三步：进行试题编辑，如果需要对前一步选择的试题内容、答案、顺序进行修改，可以在这一步进行；第四步：生成试卷，这一步将完成组卷工作，根据需求生成多份试题相同、题序不同的试卷。 　　2.阅卷系统。对某一场考试进行考后的阅卷管理，实现进度监控、评估修正、相似度查看等功能。其中考试分包功能是对已经考试完毕的试卷进行后期批改前的分组，有“按学生分包”和“按题型分包”两种形式，以及设置分包数目。 　　3.试卷管理。本模块分为电脑试卷库管理，可以浏览、下载、上传、修改、删除试卷和分类管理试卷。人工试卷库管理功能可以导入本地已经编好的试卷到试卷库，后期还可以对试卷进行管理。 　　4.成绩查询。可以根据学号、姓名查询具体某个学生的考试成绩，同时也可以根据行政班、课程班或是具体考试查询历