语文苏教版二年级下册练习6第一课时设计.docVIP

苏教版二年级语文下册“练习6”第一课时教学设计 灵山县那隆镇中心小学 廖华芬 教材大体分析： 　　 本次练习包括 “学用字词句” “写好铅笔字”、“读读背背”、“口语交际”等内容。本课时进行“学用字词句” “写好铅笔字”的教学任务。 教学目标： 　　1、从学用字词句的训练中，学会看图认识文字的方法，初步进行句式训练，按要求连贯地说几句话，写一句话；激发学生学习古文字的学习兴趣；培养学生根据画面展开合理想象的能力和初步说话表达能力。 2、通过描红写铅笔字，初步写左右结构的字。认识生字的笔顺规则，养成规范写字、写漂亮字的习惯；并让学生学习掌握撇笔比较多的字的书写方法，培养学生认真书写的学习习惯，分析字形结构书写的能力。 教学重点： 掌握看图辨别古文字的方法。 掌握讲故事的基本思路，并学会用基本句式表达图意，能完整地讲述一小段话。 掌握左右结构汇总撇笔比较多的字形书写方法。 教学难点： 培养认真观察、有顺序看图，根据画面展开合理想象的习惯。 培养学生规范写字、写漂亮字的书写习惯。 教学设想： 指导学生观察讲故事时，引导学生认真观察的习惯，并大胆地想象故事经过，用好词进行说话训练。 在指导学生写好铅笔字时，教师重点做好示范，看好字的结构，在字帖上先描后写。 教学准备： 　　乌龟、鹿的的手工头饰，PPT课件。 教学过程： 一、谈话激趣导入。 1、谈话：同学们，你们想知道中国文字最初是怎么写的吗？老师告诉你们，中国古文字是根据某种事物的主要特征去简化成一幅图，这幅图就是以前的古文字了，你们想看看以前的古文字吗？出示人的古文字图，引导学生观察，教给方法。你们还想再猜猜古文字吗？出示“火、田、水”文字去指导学生认识观察，加深方法的传授。 2、复习：出示一年级下册的部分古文字让学生进行看图说话，并进行朗读练习。 二、教学第一题。 　　1、审题： 　　教师读题，指名说题目要求，引导读题方法。 　　2、指导： 　　出示文字画。 学生讨论：你看到了什么？猜猜看这有多少个古文字？是哪几个字？为什么是这几个字？ 引导观察龟字，总结方法。 学生交流，反馈相机指导“森和林“的区别，板演”鹿“的书写方法。 　　3、小结：古时候的人都很聪明，他们常常用图画来代替汉字。 　　4、把字写在田字格里。 　　5、拓展练习： 　　你还知道哪个文字画？你能画出来吗？ 　　过渡：同学们，通过今天的学习你觉得我国的文字画有趣吗？根据画面内容，发挥想象，你能编一个小故事吗？ 6、据画面内容编一个小故事。 1、指导观察图画，画面是什么时候？在哪里？谁和谁在这里干些什么？它们会说些什么？做些什么？结果怎样？ 　　2、自己试着编一个小故事，在小组中讲一讲，演一演。 3、反馈，指名讲故事，师相机指导。 　　4、师生评讲，予以表扬鼓励。 三 、教学第二题。 　　1、审题。 2、指导。 这些字有哪些相同点，从结构、笔画、偏旁去找找你的发现。 　　复习范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字型特点。 　　说说三个字的部首和结构特点。引导学生认识主撇 　　指导写“衫”字。 　　学生先观察这个字有什么特点。 　　学生讨论如何写好“衫”。（第二撇短，第三撇长，注意三撇间距离。） 　　师范写“衫”。 　　学生在田字格里描红生字。 　　3、 指导写“移、秒”。 观察两个字的异同，哪一笔是主撇，怎样能把它们写得更好？ 反馈，师相机指导。 学生在田字格里描红生字。 　　4、描红、临写，教师巡视。 5、反馈点评。 三 、总结。 1、这节课我们认识了古文字，知道用什么方法去认读古文字？我们写话时要注意从哪些方面去观察写作？ 2、在学习上我们要养成认真观察，用心思考的好习惯才能学到更多的知识。 四、布置作业： 1、回家把你编的故事讲给爸爸妈妈听。 　　 2、试着找一找文字画。 　附：板书设计： 练习6 时间 说话说话话 地点 说话 说话话 人物 事件 情节生动 语言准确