语文苏教版二年级下册练习6我爱吃的水果.docxVIP

《我爱吃的水果》教学设计 淮安曙光双语学校 张虹 教学目标： 借助课件调动学生的各种感官观察水果，在看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、想一想等过程中，学习观察事物的方法，培养良好的观察品质。 2. 引导学生展开丰富的想象，鼓励创新思维和有个性的表达。 3. 注重激发学生的学习兴趣；在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果；有勇气大方得体的向全班同学介绍自己爱吃的水果。 教学背景 《我爱吃的水果》是苏教版第四册练习6中的一个口语交际，其教学目标就是能够清楚明白地说出某种水果的形状、颜色、味道。对于二年级的孩子来说，说话和写话是语文学习中的一个重难点，在这一课时，我把教学侧重点放在指导学生说话上，做到一课一得。先简单地说说自己喜欢的水果，再引导学生把自己爱吃的水果特点说清楚、说具体、说生动。二年级学生已具有一定的观察、收集资料等能力，课前已让他们查阅自己爱吃水果的相关知识，对本次的口语交际有很大的帮助。 教学重难点： 通过多种方法激发学生说的兴趣，清楚准确有顺序地介绍和描写水果的特点是本课教学重点； 运用适当的修辞手法，生动形象地介绍和描写水果是本课教学难点。 课前准备： 多媒体课件；学生自带自己爱吃的水果；教师准备不同特征的水果； 学习单；头饰 ；板书卡片 教学课时：1课时 教学过程 一视频导入，激发兴趣 我们一起来听一听《水果健康歌》，会唱的可以跟着一起唱。 二说说自己爱吃的水果句式训练 师：听了《水果健康歌》，我们看到了很多水果。 你能用这样的句式说说你爱吃的水果吗？ 三猜老师爱吃的水果，引出观察水果的方法 师：想知道老师爱吃的水果吗？ 师：老师爱吃的水果，就藏在这个谜语里。 师：这就是我爱吃的水果。（手指板书） 你是怎么猜出来的？ 篮球—圆的—形状 身子—绿油油—颜色 黑子—果实 甜—味道 消暑—好处 板书 形状 颜色 果实 味道 好处 四送法宝，调动孩子们观察的积极性 同样，我们观察一种水果，就可以抓住水果的颜色，形状，果实，味道，好处等特点，那怎样抓住这些特点呢？老师送你几个小法宝。 法宝：看一看 师：水果的颜色有很多，同样的颜色可以用不同的词语来表达。自由地读一读学习单上的我会读一。 视频展示学习单 你能说说这些水果的颜色吗？ 师：水果的颜色很多就像穿了许多不同的衣服。我们还可以这样说： 师：水果的形状也是各种各样，逗人喜爱。自由地读一读学习单上的我会读二。 师：挑一个你喜欢的水果，说说它的形状 师：水果的形状还给人很多有趣的想象。 你看，香蕉弯弯的像 师：插上想象的翅膀，按顺序说说它们又像什么 师：小朋友们今天不是也带来了自己爱吃的水果吗？谁愿意来说说你爱吃的水果颜色和形状。 法宝： 摸一摸 师：形状，颜色不一样，摸起来的感觉也不一样？ 摸摸看，摸上去什么感觉？ 猕猴桃 桃子摸上去毛茸茸的 法宝：闻一闻 师：四月我们去草莓园摘草莓 还记得草莓闻起来是什么味道吗 ？ 你手中的水果是什么味道呢？闻一闻 师：并不是所有的水果味道都是那么好闻的，比如 师：虽然臭烘烘的，但他的肉质甜软细腻，让人吃了还想吃 师：脱下外衣，你能猜出这是什么水果吗？ 你是怎么猜出来的？ 再猜猜看 你怎么知道的？ 下面这个有点难度，你敢猜吗？ 可真了不起，这都能猜到。 法宝:尝一尝 师：看到这么多水果，有好多小朋友都流口水了？想吃吗？ 拿出你喜欢的水果先小口的品尝一下，再咬上一大口。 （小朋友们享受吃水果时间） 师：你可以挑一种你喜欢的水果。 法宝：想一想 师：想一想你爱吃的水果其它方面的知识，比如吃这种水果有什么好处？ 师：看看这是什么 五填写学习单，猜水果。 师：刚才老师和同学们一起学习了怎样观察一种水果 带着老师送你的法宝再仔细观察你喜欢的水果，完成学习单上的表格。 六以孩子喜欢的光头强卡通人物和老师的急切应聘激发学生说的兴趣。 师：伐木为生的光头强意识到破坏环境的危害了，决定转行开一家光头强水果店，他听说我们二（1）班的孩子都爱吃水果，都是水果王，就想在我们班招聘一些水果促销员。大家想去吗？ 师：我们来看看光头强水果电的招聘条件 PPT出示 招聘条件 1.要爱吃水果。 2.要把爱吃的水果介绍清楚。 PPT出示 张老师爱吃的水果 师：张老师也去应聘了，听 你觉得张老师能应聘上吗？ 说说你的理由? 你能学着张老师的样子，小组间说