语文苏教版二年级下册练习3口语交际.docVIP

口语交际《学会劝阻》（教案） 教学要求： 1、通过练习初步掌握劝阻的技巧：态度热情诚恳，说清楚不正确行为的危害。 2、通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。 教学重点、难点：说清楚不正确行为的危害，使劝阻更具说服力。 教学过程： 一、谈话导入，引出“劝阻”。（2’-3’） 1、小朋友们，真有精神。声音洪亮，小眼睛亮晶晶，老师带来了几张图片，仔细观察图片，火眼金睛的你发现了什么？（师出示图片） （指名说） 看到这样的现象你有什么想说的？ 2、你真了不起！你不仅发现了这些行为不正确，还勇敢地劝告他们，告诉他们是不应该这样做的。像这样在公共场所，对不正确的行为用恰当的言语加以劝告阻止，这就是劝阻。今天我们一起来学习如何劝阻。 二、创设情境角色扮演 探究劝阻要领（12’-15’） 师：昨天明明表现特别棒，老师奖励他一个又香又甜的橘子，接下来发生来什么事情呢？让我们一起去看一看 播放视频 师：这样做对吗？ 师：现在蒋老师就是这个歌小男孩，你有什么想对我说的？ eq \o\ac(○,1)、生:你这样做是不对的，应该把橘子皮捡起来！ 师：你在和我说话啊，你连请都不说，多不礼貌。你能用上礼貌用吗？ eq \o\ac(○,2)、生：请你把橘子皮捡起来，好吗？ 师：你用上了礼貌用语，有礼貌多了。大家都喜欢有礼貌的孩子。我们在和别人交流时，还会用到哪些礼貌用语呢？ 指名回答 师：老师还为大家准备了十字礼貌用语，我们一起读一读。 师：和别人说话时，用上礼貌用语，别人会更乐意接受我们的建议。 eq \o\ac(○,3)、生：请你把橘子皮捡起来，好吗？ 师：哎哟，不就是一块小小的橘子皮吗？别大惊小怪的！ 生：不是我大惊小怪。你瞧，我们的校园多么整洁，你扔一块橘子皮就影响了学校的卫生，破坏了校园的环境。 师：没那么严重吧！ 生：如果大家都这么做，我们的校园不就成了垃圾场了吗？ 师：你说得很有道理，我知道自己错了。 生：请你把橘子皮扔进垃圾箱里，好吗？ 师：（愉快地）好的！ 师：你不仅很有礼貌，还讲说清理由，告诉我为什么不能这样做让我心服口服。 eq \o\ac(○,4)、生：小朋友，橘子皮应该扔进垃圾桶里，不然别人踩了很容易摔跤的。 师：谢谢你的提醒，我现在知道了乱扔橘子皮有这么大的危害。如果谁能给我提个小建议，告诉我该怎么做就更好了。 eq \o\ac(○,4)、生：小朋友，请你把橘子皮扔进垃圾箱里，好吗？ 师：谢谢你的建议，我知道该怎么做了。 师：在大家的劝阻下，我们来看看这位同学接下来怎么做的。 播放视频2 师总结：我们班小朋友真能干。在劝阻别人的时候先判断对错，告诉他这种行为是不正确的，再说清理由，让他明白为什么不能这样做，接着还提出了合理的建议，让他知道该怎么做。 2．小组讨论 小朋友们刚刚我们成功劝阻了一件不文明的事情，开心吗？想一想：除此之外，在劝阻的时候我们要注意什么？ 　　三、表演展示，学会“劝阻”。（12’-15’） 1、师：看来劝阻别人可真不是一件简单的事？你们学会了吗？真的吗？ 师：让我们带着这三个法宝去试一试吧。打开课本，练三中就有四幅图。仔细观察图片，想一想，下面图中小朋友的做法对吗？先说一说，小组再选择一幅最感兴趣的图，分角色演一演。 要求：声音响亮，表演大方，使用文明用语。 2、学生自由练习。同桌之间的练说、讨论，让每一个学生既有了锻炼口语能力的机会，又能在伙伴的帮助下享受到学习的快乐。师行间巡视时注意指导。 （巡视时要了解学生口语交际的情况，角色分配情况，） 3、师过渡：刚才老师发现不少同学都很会劝人，都把对方劝住了，你到底是怎么劝阻他的呢？那一小组愿意和大家分享你们劝阻的经过？ （你们是怎样劝阻别人的呢？谁愿意来展示一下？） （这个小朋友是一位合格的劝阻员。 4、师：今天咱们班小朋友面对不正确的行为都能用恰当的语言加以劝阻。老师送大家一首《劝阻歌》，想听吗？别着急，先听老师唱一唱。 师：你们想唱吗？全体起立 三、走向生活 体验成功乐趣（4’-5’） 1、其实我们生活中也有很多不正确的行为。比如：在学校里？在公交车？在超市？在电影院？在马路上，等等。请同学们闭上眼睛想一想：你遇到过哪些不正确的行为？ 2、现在，学会了劝阻，如果你再看到这样的行为，你打算怎么劝阻他呢？ 总结谈话：通过这节课的学习，相信小朋友小朋友们都已经掌握了劝阻的要领。希望今后遇到不正确的行为，都能勇敢地上前制止并加以劝阻,让我们的世界变得更加美好。 板书：学会劝阻 判断对错 说清理由 合理建议