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开题报告：幼儿理财教育的必要性与可能性研究 姓名：吴雅丽 学校（系）：浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系 学号指导教师：甘剑梅 前言：经济一体化和我国市场经济的发展，对人才培养提出了新的更高标准和要求，如何从幼儿开始培养其经济头脑和理财能力，对于儿童健康成长，参与未来国际竞争，具有重要意义。理财教育虽然重要，但是有必要从婴幼儿就开始吗？这么小的宝宝可什么都不知道，和他们谈理财是不是有点儿太急了呢？很多人可能会有这样的困惑。的确，孩子还小，连钱是什么都不知道。但是，幼儿理财教育的目的，不是教孩子认识钱，而是通过与孩子的接触、做游戏，为孩子进入钱的世界做前期训练。 = 1 \* CHINESENUM3 一、理财教育提出的背景 ㈠国内背景 我国在现代儿童理财教育方面相对落后，由于传统思想的消极影响，“以商贾为下、以财利为耻”的观念仍然在人们的意识和行为中发生作用，自己不愿做的事，更不会去要求孩子。“认为理财是大人的事，孩子不能也不该涉足这种事情。或者认为理财的事情孩子长大后自己也能学会，不必操之过急”不少家长倾向于这样的态度“孩子的少儿时期应该是 ‘一片净土’，他们的主要任务是学知识、长身体，其他应该慢慢来”，因而在中国的少年儿童理财投资教育方面，尽管报刊作了不少宣传和呼吁，可不少家长在这方面仍然相当模糊，没有较清醒的认识，至今绝大部分是空白。 = 1 \* GB3 ①理财教育在我国教育界是一个崭新的领域，许多教师和家长本身既缺乏科学理财知识，又缺乏相应的理财教育教材和经验，不可能对幼儿进行系统的理财教育。② 迄今为止，我国中小学尚未开设独立、系统的以投资、创业、消费、理财为核心的理财教育课程。 近几年不少学者，在少年儿童理财投资教育方面还是作了不少宣传和呼吁。③随着改革开放和市场经济的发展，金钱和金钱有关的各种观念和行为渗透到人们生活的各个领域。而当今少儿持币现象相当普遍，且数额越来越大，已成为不争的事实。与此同时，乱花钱，即不会理财，几乎已成为少儿的通病。这些都是由于孩子从小的时候就缺乏理财教育导致的。不仅如此，很多少年儿童因为没有正确的金钱观、不懂得科学使用钱、以至用不正当的手段获取钱，而走上犯罪道路。 调查表明，在所有犯罪类型中，因为抢劫、盗窃等与钱有关的罪名而锒铛入狱的孩子占到全部未成年犯的70%以上，远远高出其他犯罪类型。④就是由于未成年人驾驭金钱的能力较低，不懂得合理用钱所引起，因此，加强对未成年人的理财教育，尤其是从小培养孩子科学的理财意识和能力，对于促使未成年人形成良好的金钱观和人生观，尤为关键。 ㈡国外背景 金钱教育涉及到经济心理学问题，对家庭、学校、社会来说，是个严峻的挑战。当今世界许多国家已经着力研究并付诸实施这一教育课题。他们根据孩子年龄不同的特点，学校和家长按不同的阶段，由浅入深地确定不同的教育目标和内容，进行理财教育。如在美国、英国、日本和巴西等一些国家，越来越多的学校制定了理财教育计划，把理财教育列入了中小学的必修课。日本的中小学校普遍进行认识金钱的知识教育，要求学生正视金钱的价值，进行如何明智地合理地使用金钱，如何正确地、实惠地预算消费计划等基本观点、基础知识和计算方法的教育。美国的理财教育积累了成功的经验，他们的教育方式方法清晰地依据少儿生理和心理的自然发展，体现出生动取材、由浅入深、循序渐进的鲜明特点。西方教育专家就认为，儿童应从3岁开始经济意识教育，主要教理财知识，并制定了各年龄阶段的教育计划。在英国，儿童储蓄账户越来越流行，大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户。有三分之一的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行和储蓄借贷的金融机构。 瑞典、丹麦、墨西哥等国的中小学校也都进行关于金钱教育。瑞典小学教材中就有商品社会的金钱教育内容；丹麦的学生从读初中开始就有申报个人所得的义务，并须注明收入的来源。 国外的理财研究是否完全适用于我国幼儿？能否从中找到与我国幼儿理财教育的结合点？……分析并借鉴这些发达国家的做法和经验，对于探索适合我国幼儿的理财教育，十分必要。 在我国，现代理财投资教育，近二十多年也有了长足的进步。然而，这些理财教育主要集中在成人理财投资教育方面。在少儿理财投资方面，尽管做了不少宣传和呼吁，至今绝大部分是空白的。关于幼儿理财的研究就更少了。 因此，探索和研究幼儿理财教育，也是建立和完善我国的理财投资教育体系的一个重要内容。 尤其是在经济发展日趋快速的今天，各种金融工具和理财手段层出不穷，如何有效地利用每一分钱，如何及时地把握每一个投资机会，如何从孩童时代起学习如何理财，这既有助于少儿形成正确的金钱观、理财观、道德观和劳动观，同时对于孩子独立后更好的发展事业，也具有举足轻重的作用。 基于上述原因，笔者认为，进行本课题的研究和探索是十分必要