语文苏教版二年级下册练习7教学设计.docxVIP

《练习七· 学用字词句》教学设计 课时目标： 1、学习一组学关于石林风情的词语。 2、了解彝族少数民族风情。 教学重难点： 教学重点：学习关于石林风情的词语。 教学难点：了解彝族少数民族风情。 教学准备：多媒体课件、阿诗玛的传说故事。 教学时数：一课时 教学过程： 一、观看视频，激趣导入 1、云南是个风景秀丽而又民族众多的地方，全国共有56个民族，云南就有25个民族，前面我们跟随课文《难忘的泼水节》，一起感受了西双版纳傣族人们泼水节的快乐，今天这节课老师再带你们去云南的另一个地方，看看哪里又有什么独特的美景和风土人情。（课件播放云南石林风情，学生欣赏。） 2、点名说说所见所感。 二、学习词语，想象画面 1、出示词语，按题目要求自读。 2、点名读词，师生点评。 3、教师正音、强调：“撒尼”的“撒”是多音字，在这里读“sā”；“石屏风”的“屏”是后鼻音，读“Píng”；“银花”的“银”是前鼻音，读“yín”。 4、学生再读，边读边想象画面。 5、点名读，齐读。 6、交流汇报自己对词语的理解。 7、师补充介绍部分词语。（辅以课件） 8、说说每组词串分类的理由。（说不准的老师补充） 9、师生合作完成词串练习说话。（课件出示） 师：云南撒尼有个少女叫（ ）。（生：阿诗玛） 师：石林的石头真是千姿百态：有的像是从地里冒出来的竹笋，叫（ ）（生：石笋）；有的像又高又粗的柱子一样，叫（ ）（生：石柱）；有的像经过一番装饰的屏风，叫（ ）（生：石屏风）。 师：每当彝族一年一度的（ ）（生：火把节）来临的时候，夜幕降临，家家户户点燃了火把，明亮的火把照亮了每一个角落。远远望去，到处都是（ ）（生：火树银花）的景象，人们围着篝火，载（ ）（生：歌）载（ ）（生：舞），尽情地（ ）（生：狂欢）着，将整个彝族乡寨变成了一座“不夜城”。 三、走进石林，探究风情 探究一：“石林”在什么地方？为什么叫它“石林”？ 指名回答后师补充。 探究二：“阿诗玛”是什么人？ 师：你们知道“阿诗玛”的故事吗？谁来讲给大家听听。（点名讲民间故事《阿诗玛》。） 探究三：“火把节”是怎么一回事？ 播放图片生观看，师同步介绍。?????? 火把节是彝族人民特有的传统佳节，每年的农历6月24日，彝族同胞们都要穿上节日的盛装，载歌载舞，举办声势浩大的赛马、摔跤、射箭等比赛，并在夜晚点燃火把在旷野中游行，纪念他们心中的英雄。自汉唐起，已沿袭一千多年。火把节一般于每年农历二十四日举行，历时三天。有关火把节起源的记载和传说，有好几种，我在此介绍一种较普遍的说法： 相传远古的时候，天上的一个大力士和地上的一个大力士进行摔跤比赛，天上的大力士被地上的大力士战胜，狼狈地逃到天上，在天神面前拔弄是非，于是天神不分青红皂白，迁怒于人间，遣派大量的害虫到地上糟踏庄稼，危害人民，人们点燃火把到田间驱除虫害，战胜了天神，这天正好是农历的六月二十四日，彝族人民把这天定为火把节。 火把节是石林传统节日，届时家家饮酒、吃坨坨肉、并杀牲以祭祖先。 人们穿新衣，开展具有民族特色的文体活动，男人们参加斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤；妇女则唱歌，吹口弦，弹月琴。晚上举火把在房前屋后游转；第三天晚上成群结队地举着火把遍游山野，火光一片，然后又集中到一处点燃篝火，打着火把，喝酒、唱歌跳舞，一直玩到天亮结束。 师小结读词：石林的奇异景色和彝族的独特风情真令人神 往，让我们再次边读词边回忆相应的画面吧！ 四、拓展延伸，滔滔不绝 1、师：你知道石林还有哪些风情吗？（生介绍。） 2、师补充介绍。（相关课件同步呈现） 石林，风情醉国人。 云南石林，以其独特的民族风情令人陶醉。在石林多彩的红土地上，生活着世界上最幸福、最欢乐的群体--彝族撒尼人。他们在奇峰异石间和彩云深处创造了阿诗玛文化和欢乐的歌舞。石林既是自然的风景，也是人文的风景，与石林相伴的彝族撒尼人的生活风情，除了我们今天所学的，还有斑斓绚丽的刺绣、民族服饰、火热豪放的民族歌舞、古朴粗犷的摔跤竞技、风格奇特的婚丧嫁娶等。 五、作业超市，自主选择 1、有感情地朗读这组有关石林风情的词语。 2、搜集有关其它民族特有的民俗风情，和同学们课下交流交流。 3、选择石林有关的风情讲给家长听。 板书设计： 练 习 七 学 用 字 词 句 石 林 自然景观 阿诗玛 传说人物 火把节 传统节日 从前在阿着底地方，贫苦的格路日明家生