九年级化学上册第2单元 课题1 空气（第一课时）.pptxVIP

课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球。 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 想一想 日常生活中的哪些事例可以让我们感受到空气的存在呢？ 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）塑料袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 １. 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质． １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里最早发现并制得了氧气． 空气发现史 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 空气发现史 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 1、法国化学家拉瓦锡的贡献 拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 空气 O2 21% N2 78% CO2 0.03% 稀有气体 0.94% 其它 0.03% 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 二、空气中氧气的含量的测定 1、实验装置 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 空气中氧气含量的测定 2、实验原理： 利用红磷在空气中燃烧，将瓶内的氧气消耗掉，生成五氧化二磷白色固体，使瓶内压强减小，在大气压作用下，进入瓶内水的体积即为减少的氧气的体积 文字表达式： 红磷+氧气 五氧化二磷 (O2) (P2O5) 注：红磷为暗红色固体，五氧化二磷为白色固体 点燃 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 空气中氧气含量的测定 3、实验步骤： （1）检查装置的气密性：先把导管的一端放入水中，用手紧握集气瓶外壁，如果水中的导管口有气泡冒出，松开手过一会导管内形成一段水柱，证明气密性良好 （2）向集气瓶内预先加少量水，并做好记号 （3）在燃烧匙内放入过量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 空气中氧气含量的测定 3、实验步骤： （4）点燃红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象 （5）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察现象 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体主要氮气具有怎样的性质？ 答：氮气难溶于水，氮气不能燃烧也不能支持燃烧 3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？ 答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。 1、集气瓶中的水为什么会上升？ 答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界大气压，水被压入集气瓶。 4、集气瓶内预先放水的作用？ 答：快速冷却，吸收白烟 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 4.在实验中如果液面上升小于1/5，会有什么原因呢？ （2）装置漏气； （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。 （3）没有冷却到室温就打开弹簧夹； （2）装置漏气，冷却到室温后外界空气进入瓶内； （1）红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完； 5.液面上升大于1/5原因？ （1）弹簧夹没夹紧，瓶内空气受热膨胀从导管逸出； （2）插入燃烧匙太慢，塞进瓶塞之前瓶内空气受热膨胀从瓶口逸出 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 三.纯净物和混合物 纯净物： 只有一种物质组成 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 混合物： 如：空气 海水 河水 矿泉水等 由两种或两种以上物质混合组成 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 说明：①纯净物可以用专门的化学符号来表示，如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。 ②混合物中各物质之间没有发生化学反应，各自保持原来的化学性质 ③纯净是相对的，绝对的纯净物质没有 三.纯净物和混合物 课件名 人教版本化学学科九年级上册§2.1 课题1：空气 1. 空气的组成 空气的成分按体积计算