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二年级下册《第四单元整体识字课》教学设计
盱眙县桂五镇中心小学 吴花香
教学目标:
1.认识第七单元的38个生字。
2.会在词语里读准音，记住形，并能在篇章简单运用。
教学重点：
重点则是充分了解学情，依据字形特点把生字分类来识记。
设计理念：
依据学生学情，结合学生的生活，让在词中识记生字字音，分类依法识记字形，达到识用结合。
教学过程：
激趣导入
同学们，今天老师给你们发了一封邀请信，你们看完后准备好了吗？请把书打开生字表。
我会认
（出示课件）出示这个单元4课的生字，同学们，请看黑色字体加红色拼音的就是本单元要学习的生字。我们可以自己读一读，遇到困难可以借助拼音读一读。
1.自读。
2.指生来读，其它同学好好听，看他有没有读得不准的音。（正音）
3.这些生字的音能读对了吗？小小火车开起来，一人一个字。
我会读
刚才有拼音，你读对了，现在呢，单独和你见面，你还能读准吗？
自己先来读一读。
指生来读。
男同学读第一行，女同学读第二行，全班齐读。
我会分类
出示这个单元所有生字，请同学们在生字表上来分类：把左右结构的字圈起来，上下结构的字加上点，半包围结构用三角形来表示，独体字用横线来表示。你发现最后一个字是什么结构呢？
我会记
同学们，这些生字能读准音了，用什么好方法记住这些字形呢。请同学们仔细观察这个单元的字，来说一说，你是怎么记住它们的呢？
同桌之间可以交流，说一说，再指生说说。
师总结（这些字用加一加，减一减，换一换的方法能记得快，还记得牢。）
我会用
同学们记得可真快！太聪明了！读准字音，记住字形，那你能有感情朗读带有生字的句子吗？
1.自由句子。
2.指名句子。
3.齐读，有感情。
我会写
同学们，真了不起，一节课就认识了39个生字，为自己鼓鼓掌吧！那这些字你能正确书写吗？老师选择其中同学们最容易出错的八个字，我们一起来看看怎么正确书写。出示课件：请大家仔细观察“恨”、“将”、“武” “切”、“补”、“病”、“抚”、“男”这八个字。（先观察字的结构和部首，再说说笔顺）
全班同学一起书写，并请生说说这几个字的部首，并说说怎么查字典。
作业：
课后把这八个字用部首查字法在字典里查一查。
板书：
整体识字
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