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人民教育出版社 一年级(下册) 畅言教育
用心用情 服务教育
Unit6 Clothes
Lesson 1
教材分析
教材分析
第六单元主要学习与服装有关的词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts等。能够听懂、会说赞美他人服装功能句:I like your …并能在恰当的情境中初步运用。能够听懂简短的课堂指令语,并作出相应的反应。能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。本单元是与学生生活实际紧密联系,学习衣服有关的物品名称,易于学生接受,内容简单实用,易于教师操练。
教学目标
教学目标
【知识目标】
1、能够听懂、会说与服装有关的六个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts;
2、学生能将读音和图形联系起来。
【能力目标】
1、能够听懂、会说服装功能句:put on …并能在恰当的情境中初步运用;
2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。
【情感目标】
能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣;
2、通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣,提高其英语学习的积极性。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
1、能够听懂、会说与服装有关的六个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts;
2、学生能将读音和图形联系起来。
【教学难点】
能够听懂穿衣(裤、袜)的指令,如:Put on your shirt/ shorts.并作出正确的反应。
课前准备
课前准备
PPT、教学视频、单词卡片、歌谣以及文具实物。
教学过程
教学过程
Step1. Warm-up
看图片,说单词(shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts);
让学生听单词选择卡片。
Step2. Presentation
做一做,说一说
告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏;
教师通过动作帮助学生理解“Put on your ...”的意思;
教师向全班发指令,引导全班学生作出相应的动作;
当所有学生都能够听懂“Put on your ...”的指令后,教师任意点名并发指令,如: Li Lei, put on your shirt.
Listen and do结对活动,按照以上活动示范,学生两人结对开展活动。教师注意巡视课堂,适时帮助有困难的学生。
Step3. Learn the new words.
词汇学习
教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。每个词汇的教学步骤如下:
教师指向一张图片,示范读音shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts.
带领全班认读单词两到三遍,教师在带读时可以结合音节来进行;
教师检测学生的发音。请个别学生读单词、小组齐读单词、接龙读单词等方法进行。
Step4. Drill
Listen and chant again
请学生用手指A项图片中的词汇并朗读;
教师播放歌谣录音,学生听录音指单词;
教师反复播放录音,请学生尝试跟录音学句子;
两人结对表演并说句子。
Put on your shirt.穿上你的衬衫。
put on your socks.穿上你的袜子。
Step5. Homework
Read and copy the words of Unit 6.
教学反思
教学反思
略。
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