《孙权劝学》教学设计 (4).docVIP

PAGE PAGE 8 《孙权劝学》教学设计 教学目标： 知识与能力： （1）朗读课文，积累文言词汇，疏通文意。 （2）揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。 （3）领会文章给人的启示。 过程和方法：以学生为主体，以“读”为载体，通过学读、品读、演读、背读几个环节引导学生研讨赏析本文。 情感态度与价值观：理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大的道理，从而勉励同学们重视学习，养成爱读书的好习惯。 教学重点： （1）疏通文意，领会文章给人的启示。 （2）揣摩文中对话，感受三位人物说话时的口吻、神态、心理，体味利用对话组材的妙处。 教学难点：美读课文，力求声情并茂，读出人物个性，读出文章特有的意味。 教学方法：讨论法、表演法、比较阅读法。 教学手段：多媒体 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，读过《三国演义》吗？天下大势分久必合，和久必分。话说三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。其手下有员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他就不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学，这不，孙权又来劝说了，结果如何呢？今天咱们一起来看《孙权劝学》，让我们共同步入三国时代，来领略一下古人的语言表达的艺术风采。 二、简介作者 学生展示自己在课