伤仲永.伤仲永.ppt

下载文档 降价啦

8
0
约小于1千字
约 10页
2019-07-27 发布于河南
举报
版权申诉
保障服务

伤仲永.伤仲永.ppt

1、本文档共10页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

5.伤仲永王安石学习目标: 1. 从文中画出仲永发展历程的语句. 2. 结合文中语句和实际生活说出导致仲永最后命运的原因。 3.说出并评价本文借事说理的具体内容,并列举出其他的借事说理. 一.朗读课文，感知”伤” 结合课文,说说作者“伤”什么?并在文中画出具体的语句再抄下来. 方仲永从一个天才变成一个普通人. 1.5岁(童年时期)，才思敏捷.天赋极高，如五岁时就“啼哭求之”。“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。 2.12岁(少年时期)，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。 3.19岁(青年时期)。才思平庸，与众无异，“泯然众人矣” 二.再读课文，分析“伤” 为什么会导致”伤”?(至少3个角度思考) 其父利其然，不使学(父亲) 邑人奇之,不劝学(邑人-邻居) …… 文中: 三.品读课文,评价“伤” 作者的观点(用一句话概括): 观点: 后天学习(受于人)十分重要四.对比阅读,远离“伤” 阅读选文思考:从中收获的道理; 道理: 1.孙权:善于劝学.常学习. 2.吕蒙：读书永不晚,善学. 3.宋濂:好学.克服学习中的困难 ……