九年级化学上册第2单元第2节奇妙的二氧化碳第一课时二氧化碳的性质和用途作业课件沪教版.pptVIP

* 第2章　身边的化学物质 第2节　巧妙的二氧化碳 九年级全一册化学（遵义地区） 第1课时　二氧化碳的性质和用途 重难点解析 1．二氧化碳产生的途径是人和动植物的呼吸作用和矿物燃料的燃烧，大气中二氧化碳的消耗途径是光合作用。 2．二氧化碳的物理性质和化学性质。 3．化合反应与分解反应。 易错提醒 1．二氧化碳能溶于水和二氧化碳能与水反应，两者有着本质区别，前者属于物理变化，后者属于化学变化。 2．干冰不是冰，是固体二氧化碳。 3．将CO2通入紫色石蕊溶液，是CO2与H2O反应生成H2CO3使紫色石蕊溶液变红，而不是CO2使紫色石蕊溶液变红。 考例精选 【例】如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是(　　) ①试管内液面上升　②试管内溶液变红　③试管内液面不上升　④试管内溶液变蓝　⑤试管内溶液不变色 A．①②　　　　B．①④ C．②③ D．③⑤ 【点拨】CO2与H2O反应生成H2CO3使紫色石蕊试液变红。由于试管内CO2被消耗，导致试管内压强小于大气压，会使试管内液面上升，形成一段液柱，而烧杯内液面下降，故①②现象描述正确。 【答案】A 知识点?　二氧化碳在自然界中的循环 1．大气中二氧化碳的产生途径是 ___________________________________________，大气中二氧化碳的消耗途径是 ______________。 __________增多会产生“温室效应”。 知识点?　二氧化碳的性质和用途 2．物理性质：通常情况下，二氧化碳是一种 _____色的气体，密度比空气 ___， ___溶于水；固体二氧化碳又叫“_____”，易吸热升华。 人和动植物的呼吸作用及含碳物质的燃烧 植物的光合作用 二氧化碳 无 大 能 干冰 3．化学性质：一般情况，二氧化碳不能 ________，也不支持 _______，也不能供给 _______；二氧化碳与水反应生成 _________；二氧化碳与 ____________________反应，用于检验二氧化碳。 知识点?　化合反应和分解反应 4．由 ___________________________________________叫做化合反应； ____________________________________________叫做分解反应。 燃烧 燃烧 呼吸 碳酸 澄清石灰水 两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应 由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应 1．(2016·泸州)下列气体中，参与绿色植物光合作用的是( ) A．SO2 B．CO2 C．N2 D．CH4 2．(2016·常德)下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是( ) A．植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升 B．动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大 C．积极倡导“低碳”行动的目的是消除大气温室效应 D．大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定 B D 3．(2016·南宁)下列不属于二氧化碳用途的是( ) A．供给呼吸 B．用于灭火 C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料 A 4．二氧化碳与水的反应实验。 红 紫 A C 6．(2016·六盘水)化学是一把“双刃剑”，有利也有弊。请从利与弊两个方面举例说明二氧化碳与人类生活的关系(各答一条即可)。 利： _____________________________________； 弊： ___________________________________________。 用于灭火(答案合理即可) 空气中的二氧化碳含量增加，会加剧温室效应 7．(2016·苏州)下列关于二氧化碳的说法不正确的是( ) A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳常用于灭火 C．干冰可用于人工降雨 D．光合作用会消耗二氧化碳 A 8．(2016·衡阳)如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有( ) ①不能燃烧　②不能支持燃烧 ③还原性　④密度比空气大　⑤密度比空气小 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②⑤ C 9．实验桌上有两瓶气体，一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳。下列方法不能用于区别这两瓶气体的是( ) A．将带火星的木条分别放入气体中 B．将紫色石蕊试液分别倒入气体中 C．闻一闻两瓶气体的气味 D．将点燃的蜡烛分别伸入两瓶气体中 C 10．(易错题)集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳；②氧气；③空气；④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是( ) A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④ C 11．下列叙述中，正确的是( ) A．氧化反应一定是化合反