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小班音乐课《大猫小猫》教学案例 我们作为新的幼儿园今年招生共27人，所以分为两个 小班，由于孩子不多，有的课程就作为合班上课的课程， 而每个老师是固定在一个班级的，所以合班上课的威胁就 是老师对另一个班级的孩子不太了解，包括名字、性格等, 孩子对老师的熟悉程度也不高，所以很多孩子上课的注意 力不高，这样对于老师课程设置的紧凑度和互动性就成了 合班上课急需关注的问题。 本周我带了一节合班音乐课，分为两个课时。 活动目标： 1?熟悉音乐的旋律与结构，学唱歌曲。 2.唱“大猫”用大声，唱“小猫”用小声，体会动物 特征。 3.体会节奏美与合作的快乐。 活动准备: 大猫头饰，小猫头饰 第一课时 活动过程： 观察并模仿大猫，小猫 师：小朋友们，今天老师请来了两个小客人，看一看 他们是谁？ 幼：大猫和小猫 师：大猫的声音和动作是什么样子的？ 幼：大声叫出猫叫声并且做大动作 师：小猫的声音和动作是什么样子的？ 幼：小声叫出猫叫声并且做小动作 学唱歌曲《大猫小猫》 师：今天大猫和小猫给我们带来了好听的歌曲，我们 一起来听一听。 师：这首歌曲真好听啊，我们一起跟着唱一遍 幼：多次学唱，熟悉歌曲 不做动作跟着钢琴唱一遍 坐在椅子上加上动作跟唱一遍 小男生变成大猫，小女生变成小猫跟唱一遍 反过来，小女生变成大猫，小男生变成小猫跟唱一 遍 部分孩子站在台前展示演唱 活动延伸：变成小猫轻轻地走到老师面前排队，边唱 歌边去入厕 第二课时 1.角色扮演游戏 规则： 选出几名幼儿分别扮演大猫或者小猫，坐在椅子上的 幼儿就是小老鼠，猫边唱歌边做动作抓离开小椅子的小老 鼠。 2?“猜猜我是谁”游戏 规则：指定几位小朋友分别扮演大猫或者小猫唱歌， 其余的小朋友蒙住眼睛，小朋友要猜出谁扮演了大猫还是 小猫，他的名字是什么？猜出个数多的小朋友为胜利者。 活动延伸：小朋友变成小猫边唱歌边去找大猫老师排 队 第一课时活动反思: 1?歌曲较为简单，动物特征明显，幼儿能快速学会。 2?歌曲节奏轻快，形象生动，幼儿能较快掌握声音特 征，歌曲快慢节奏，控制声音大小。 第二课时活动反思： 1 ?幼儿自制力差，蒙住眼睛环节，幼儿会控制不住睁 眼偷看。 2?合班上课，两个班幼儿不了解，幼儿不能说出对方 名字。 3?第一个游戏幼儿的参与度更高，幼儿能形象的表演 并乐于参与游戏中。 2017年10月11日星期三 红樱桃实验幼儿园