提高初中信息技术课堂教学实效性的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 提高初中信息技术课堂教学实效性的思考 　　摘要：随着我国科学技术的进步，信息技术这门课程也越来越重要，因此，提高初中信息技术教学的实效性是当务之急，与其他课程不同的是，信息技术这门课程的实践性很强，重点要培养学生的动手能力和实际操作能力，根据新课改对信息技术课程教学的要求，即提高课堂效率，提高教学质量，必须要采取相应的措施来提高初中信息技术教学的实效性。 　　关键词：初中信息技术；课堂教学；措施；提高；实效性 　　【中图分类号】G633.67 　　1.在提高初中信息技术课堂教学质量中，应该注意以下几点 　　1.1课程设计要合理 　　一节课就短短的45分钟，要把每个问题都讲得那么透彻是不可能的，所以提问一定要有侧重点，弄清楚关键点，以突出重点。 　　第一，牢牢抓住教学的重点，不要把时间浪费在一些不重要的问题上。 　　第二，对于某些难点进行提问，并详解，使学生更上一层楼。 　　第三，在那些容易让学生混淆的知识点上提问，以便学生理解透彻，牢固掌握。 　　1.2对学生要有合理的评价，进行适当的表扬和批评 　　教师评价学生的学习成果是一个必要的程序，在教学过程中，一定要培养学生的实践操作能力和解决问题的能力，所谓实践是检验真理的唯一标准，离开实践，一切都是空谈，在实践操作中，学生可能会提出各种各样的方法，敢于创新，这时教师应该给予学生精神上的支持和鼓励，以培养学生的创新精神和思考能力，而对于那些表现比较差，调皮捣蛋的学生应该进行批评和教育，以提高他们的警觉性。由于学生与学生之间往往存在着能力差异，对于那些基础比较差、没自信、实践操作能力不行的学生非但不能歧视，还应给以更多的关注，提高他们的自信心，对于成绩优异的学生，要给以精神上的支持和鼓励，增强他们的自豪感和自信心，并对他们提出更高的要求。 　　1.3劳逸结合 　　哪个孩子不爱玩？孩子们的天性就是玩，只要孩子们在规定时间内把任务完成了，就应该放松放松，如果只学习，而不玩，那样对健康是不利的，只有坚持劳逸结合，才能训练出学生敏捷的思维，才能在学习上起到事半功倍的效果，举个最简单的例子，孩子们都喜欢在电脑上玩小游戏，这时教师最好是不要阻止，反而教师可以利用学生的兴趣培养学生的实践操作能力，如鼠标的基本操作等等，这样一来，学生在玩游戏当中熟练掌握了某些基本技能，而且学生的学习兴趣也大大提高了。 　　2.在提高初中信息技术课堂教学质量中，可以运用以下几种教学方法 　　2.1平等辅导，实行民主教学 　　教师在课堂上是学生的老师，而在课后就应该是学生的朋友，教师应该根据学生学习能力的差别而设计教学，这样，对于那些学习能力较强的学生可以选择自己学习的内容，还有利于帮助那些学习能力较差的学生。教师与学生，学生与学生之间都应该是平等的，学生与学生之间应该互相交流自己的观点，分享自己的学习成果，共同进步，平等辅导还有加强人际关系和感情交流的优点。因此，作为教师应该鼓励学生共同进步，在教学上实行民主制。 　　2.2实行活动教学，培养学生实践能力 　　很多教师老是让学生练习那些早已经掌握了的内容，而忽略了学生动手能力和实践操作能力的培养，这样不但造成了时间的大量浪费，还没有取得良好的效果，殊不知实践是检验学生学习成果的标志，在实践中，学生不仅能巩固已学基本知识，还能增强自己的动手能力，成就感和自豪感油然而生，为此，教师应该改变这种教学模式，要以培养学生的实践能力为重点，把理论和实践有机结合起来，激发学生兴趣，提高学生积极性，这样，才能收到良好的教学成果，与其他学科相比，信息技术课程还有待完善，在当今信息技术迅速发展的时代，作为教师，应该不断探索新的教学方法，以提高教学质量。 　　2.3实行合作学习 　　合作学习，不言而喻，就是几个人一起学习，互相帮助，共同进步，对于提高学生成绩，提高教学质量有很大的帮助，首先，它能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生对学习充满热情，其次，学生自己可以更合理的安排自己的学习进度，培养了学生的独立思考能力和自学能力。 　　运用合作学习的学习方式，学生既增加了竞争对手，又增加了学习的动力，这样学生的学习成绩自然会大大提高。 　　2.4有意识地创设情境 　　每一首诗都有独特的意境，正如诗一样，学习也应该有情境，所以，学生要把学习任务带到特定的情境中，使学习变得更简单，实在，还可以充分利用多媒体教学，多媒体上的图像、表格等看上去都很直观，直接激发了学生学习兴趣，使学生在各种情境中大胆地联想，这样就自然加深了学生对知识的理解，在这种氛围当中，学生会变得主动起来。有实践证明，学生一旦对某个问题感兴趣，他就会乐而忘返，因此，在教学过程中，设立一定的情景很重要。 　　2.5加强课堂练习 　　课堂练习是教学中不可缺少的一部分，课堂练习能起到及时巩固当堂所学