中等职业教育一学期《德育3》教案.doc

PAGE PAGE 1 课题 教学 目标 知识目标：掌握职业的特征、内涵，职业道德的内容； 情意目标：建立正确的职业道德观。 教 学 重 点 一、职业 1、职业的内涵 2、职业的特性 教 学 难 点 职业道德的特点、核心和基本原则 教 学 时 间 2（1周） 教 具 准 备 教学组织与实施 教师活动 学生活动 新课导入： 请同学们读案例——职业道德是“干净做人做事”； 新课讲授: 第一节 职业与职业演变 一、职业 1、职业的内涵 2、职业的特性（1）专业性（2）多样性（3）技术性 （4）时代性 二、职业的演变 1、职业的产生和历史演化 2、当代职业的多样性 3、职业的未来发展趋势 三、职业道德的特点、核心和基本原则 一、道德与职业道德 1、道德的内涵 2、职业道德的内涵 3、职业道德的特点（1）行业性（2）广泛性（3）实用性（4）时代性 4、道德与职业道德的联系与区别 四、职业道德的核心和基本原则 1、职业道德的核心是为人民服务 （1）它符合历史唯物主义观点 （2）符合社会生产目的 （3）体现“我为人人，人人为我”的人际关系本质 （4）贯穿职业道德的各条基本规范中 2、职业道德的基本原则——集体主义 （1）坚持集体利益、全局利益高于个人利益、局部利益（2）兼顾集体、个人利益，使之共同发展 （3）反对个人主义，抵制行业不正之风 五、职业道德基本规范 一、职业道德规范的内涵 什么是职业道德规范 二、职业道德基本规范 1、爱岗敬业：内涵；意义； 2、诚实守信：内涵；意义； 3、办事公道：内涵；意义； 4、服务群众：内涵；意义； 5、奉献社会：内涵；意义； 六、行业职业道德规范 （一）、行业对职业道德规范的要求 行业职业道德规范的四大特征 1、与一定职业对社会承担的特殊责任相联系 2、行业职业道德规范是多年沉淀的产生 3、行业职业道德是同一行业内各种职业道德的共同特征。 4、行业职业道德与从业人员利益的内容要求 （二）、行业职业道德规范的具体内容要求 作业布置：探讨一下当前你应该遵守哪些道德？ 案例： 职业道德是“干净做人做事” 武汉市江岸区后湖街金桥社区卫生服务中心医生王争艳，从医25年，平均单张处方不超过80元，被人们称为“小处方医生”。正是因为她时刻为病人着想，是个干净的医生，近日，武汉市颁给她“上医之境”牌匾。 　　医生为病人而生，没有病人，医生也就没有存在的价值和意义；医生为病人着想，是职业所求，道德所需，天经地义。然而，为了一己私利，开大处方的医生却大有人在。这其中有医疗制度不健全，医生收入与处方直接挂钩的因素存在；但归根结底是医德滑坡在作怪。诚如王争艳所言，“任何一种病，都有可开可不开的药，都有高中低价位的药，就看医生的一支笔。”医德高尚的人，心里始终装着病人，开大处方下不了手；医德败坏的人，只会把病人当成捞钱创收的机会，原本只需80元的药费，开个800元也不眨眼。“大处方”害得不少病人叫苦不迭，有病不敢上医院。 不论你是从医，还是从事其他职业，干净做人，做事，都是应有的操守，是做人的底线。用“干净”两字定语医生，是对医生职业道德的一种评价；干净为医，本是医生的必备素质，却成为医生的“上医之境”，这是医疗从业人员的集体悲哀。可见，医德重于医术。一位医生，纵然身怀绝技，没有了医德，只会给病人增加痛苦。医德的重塑，不该漠视。这不仅仅只局限于医疗行业。 集体讨论 板书设计 教学随笔 第一节 职业与职业演变 一、职业 二、职业的演变 三、职业道德的特点、核心和基本原则 四、职业道德的核心和基本原则 五、职业道德基本规范 六、行业职业道德规范 情感状态：态度认真、学习热情、兴趣浓厚、充满活力、生动活泼。 课题 教学 目标 知识目标：掌握职业的特征、内涵，职业道德的内容； 情意目标：建立正确的职业道德观。 教 学 重 点 二、职业的演变 1、职业的产生和历史演化 2、当代职业的多样性 教 学 难 点 职业的未来发展趋势 教 学 时 间 2（2周） 教 具 准 备 教学组织与实施 教师活动 学生活动 新课导入： 请同学们预习上节课的内容——职业的内涵、职业的特性； 新课讲授: 一、职业发展的概念 职业发展就是在自己选定的领域里，在自己能力所及的范围内，成为最好的专家。所谓专家并不一定是研究开发人员或技术顾问。专家是在某一领域有深入和广泛的经验，对该领域有深刻而独到的认知的人。至于行政管理能力、员工培养能力、 团队建设能力、规划和沟通能力等，是个体在职业发展过程中必须培养的能力要素，它们是实现职业发展的重要工具，但不是职业发展的目标。 二、职业发展的五个准则 １、把握机遇 　　２、掌握成功的标准 　　３、发挥自身优势 　　４、学会与上司相处 ５、理解企业文化 三、职业发展的必要性 从组织的观点看，职业发展能降低员工流