语文苏教版三年级上册15小露珠第一课时.docxVIP

《小露珠》第一课时教学设计 教材分析：《小露珠》是苏教版三年级语文上册第15课，这篇优美的童话叙述了小露珠的形成过程，以及动物、植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。 教学目标： 1、学习本课的生字，正确流利有感情地朗读课文。 2、让学生感受小露珠的美，了解动物、植物喜欢小露珠的原因，提高学生的独立阅读水平。 3、通过感悟文章内容，提高学生发现美、感受美的能力，陶冶学生的审美情操。 教学重点：指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点：感受小露珠的美，提高学生发现美、感受美的能力。 教学准备：多媒体课件 一、谈话导入 1、 师：郑老师非常感谢大家送的节日礼物。今天郑老师给大家带来了一些精美的图片。（出示多媒体课件） 从图中你看到了什么？小露珠。指导学生把从图中看到的内容说完整。（培养学生仔细观察的能力和敢于表达的能力） 师：谁能用自己的语言来夸夸小露珠？ 指明回答；透明、闪亮、漂亮、晶莹透剔。 师：好，大家都非常喜欢小露珠。也非常爱思考，今天我们就来学习第15课《小露珠》，和老师一起板书课题，注意“露”的写法，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 读课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字、不读错字，难读的地方用笔画出来，多读几遍。 检查学生预习情况，临 粒 珍 披 戴 俊 袭 奏 植 股 去掉拼音，谁能读？指名读。 词语：露珠 早哇 钻石 喇叭 草杆 水蒸气 三、 说一说他们分别是由几自然段组成的？（完成此环节时，应让学生先读问题，然后带着问题去读课文。） 1、 小露珠在夜幕中形成。 2、 小动物们都喜欢小露珠，纷纷赞扬他。 3、 小露珠把植物装点的格外精神。 4、 小露珠向大伙一一告别。 让学生多读来回答。 四、 精读指导 师：大家感觉小露珠怎么样，喜欢小露珠吗？ 生：喜欢，让我们一起去了解一下小露珠吧！ 第1自然段抓住“夜幕降临”“黎明”两个词语，体会小露珠的形成时间。“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。”体会小露珠形成的过程。 小露珠遇到了哪几位好朋友呢？分别对小露珠说了什么？ 小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶。 让学生来读。教师引导学生回答，小青蛙是在赞美小露珠吗？你从哪里可以看出来？板书 ：闪亮（出示多媒体课件让学生观看钻石，体会钻石的闪亮） 师：你可以读出赞美的语气来吗？指名读。 如果你就是小露珠，该如何回答小青蛙呢？请学生们思考。 早哇，早起的小青蛙! 分角色读对话。 3、4自然段小蟋蟀、小蝴蝶又是如何赞美小露珠呢？请同学们自由读课文来找到答案。同时出示多媒体课件让学生看一看水晶、珍珠，体会透明、圆润。 指导读出赞美的语气！相应提问小露珠该怎样回答小蟋蟀、小蝴蝶呢？同学们来想一想。 早哇，和演奏家一样的小蟋蟀！ 早哇，美丽的小蝴蝶！ 指导读好动物们与小露珠的对话。多读，读出赞美之情。 “蹦、爬、落”三个词用的好不好？ 好在哪里？“蹦”字写出青蛙活蹦乱跳，“爬”字写出了小蟋蟀的慢吞吞，“落”字写出了小蝴蝶的轻盈优美。 小动物们都喜欢小露珠。还有那些小动物会喜欢小露珠，同学们想一想，他们会怎样来赞美小露珠？先让学生说一说，然后在作为作业把赞美的语言作为作业写出来。 五、 课堂小结： 谈谈你有什么收获？ 板书设计： 15、小露珠 闪亮 透明 外形美 圆润