语文苏教版三年级上册航天飞机第二课时教学设计.docVIP

课题 19、航天飞机 教学内容 19、航天飞机 教学目标 1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。 2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。 3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。 教学重点 理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。 教学难点 理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。 教学准备 课件制作 课时安排 两课时 教 学 过 程 二 次 备 课 教 学 过 程 二 次 备 课 第二课时 一、复习导入 1、同学们，昨天我们认识了一位新朋友，他是谁呀？（航天飞机）（课件出示） 2、是的，瞧，他又来到了我们班级。和他打个招呼吧？（你好，航天飞机） 3、喜欢我吗？（喜欢）为什么喜欢我？（学生自由说） 4、那昨天学的关于我的一些生字词，你们还记得吗？（记得） 5、好，下面我就来检测大家了！（听写生字词，交流、批改、点评） 二、品读文字（第二自然段） 1、在你们的眼中，我是如此的可爱、聪明，对吧？谢谢你，小朋友！能告诉我，在一架普通小飞机的眼中，我是怎样的呢？——（课件出示） 2、同学们，谁来说一说航天飞机的样子？（指名说） 3、我们来走近这段文字，一起欣赏航天飞机的外形。（课件出示）哪句话具体描写了他的外形？（第二句话）一起读—— 4、三角形的——（翅膀），尖尖的——（脑袋），方方的——（机尾），和普通飞机长得一样吗？（不一样） 5、难怪小飞机说——“这是什么呀？” 6、航天飞机的外形如此奇特，老师今天带来了一种航天飞机的知识介绍，想看看吗？（想）好，就让同学们一饱眼福。（课件出示） 7、怎么样？惊叹吧！看看这一段文字中介绍的航天飞机，作者说他很大，是——庞然大物，作者说他刚飞行时，怎么样？（课件出示）（腾空而起） 8、什么叫腾空而起？这个词说明了什么？ 9、这么一个庞然大物，飞行起来可一点都不含糊，速度怎样？（很快） 10、你从哪儿知道的？（课文）读出来。 11、转眼间，表示时间很短暂，还有哪些词语也是说明时间很短暂的？（须臾，刹那间，一霎那，眨眼间，顷刻间） 12、怎么飞得这样快呢！我们一起来读这段文字，感受航天飞机外形的奇特、速度的敏捷。 三、视频感受 1、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗？（想） 2、那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧！坐好了，我们出发！（观看航天飞机发射录像） 四、品读文字（第三自然段） 1、同学们，太空旅行有趣吗？你觉得航天飞机怎么样？（指名说） 2、我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人）（课件出示）3、默读第三自然段，想一想，智慧老人从哪几个方面介绍了航天飞机？可以在书上圈一圈，划一划。好，开始吧！（生默读） 4、谁来说说？（指名说） A、飞得高。（点击课件） 教 学 过 程 二 次 备 课 你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得——更高。 B、飞得快。（点击课件） 智慧老人怎么说的？（指名学生读出文中的句子） 从东海之滨到帕米尔高原，到底有多远呢？我们来看看中国地图（点击课件），这儿是东海之滨，这儿是帕米尔高原，横跨了祖国的最东南地区到最西北地区！距离如此之远，普通飞机要多长时间？而航天飞机呢？说明航天飞机比飞机飞得——更快。 智慧老人在这一自然段中说了两段话，前一段话告诉我们，航天飞机飞得更高、飞得更快，那下一段话呢？自由读一读，看还说了什么？（生自由读）还讲了航天飞机的什么？ C、本领大（点击课件） 航天飞机的本领有什么？那你觉得它的本领与飞机比怎样？（更大） 听了智慧老人的介绍，你想说什么？（航天飞机真是太厉害了） 五、学会介绍 如果你是航天飞机，会怎样向大家介绍你的本领呢？你能照着这样的句式，说一说吗？同桌相互说说。（点击课件）谁来交流？ 六、品读文字（第一自然段） 1、普通的小飞机听了，情绪有什么变化呢？（越听越不自在） 2、什么叫不自在？它为什么会不自在呢？ 3、这架小飞机一开始，是什么样的？（课件出示）（生自由读） 4、说说你从中体会到了什么？（认为自己本领大、得意）。 5、你是从哪些词句中体会到的？引导学生通过“自由自在”“一会儿……一会儿……一会儿……”体会飞机本领大；引导学生体会到“很得意”一词体现出了飞机自以为是的骄傲神态。（结合学生的已知，用动作手势或者图片理解“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”） 6、可当他看到航天飞机比自己飞得更高、更快、本领更大时，他怎么样？（愧疚、心里不是滋味、不舒服、惭愧等） 7、智慧老人看出了飞机的心事，一起读智慧老人的话——（点击课件） 8、说说自己是怎么理解的？飞机的作用是什么？ 七、总结全文 同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？（每个人都有自己 的长处，既不妄自尊大，也不应该妄自菲薄。） 八