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《北大荒的秋天》第二课时教学设计
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、学习课文先概括后具体的构段方式。
教学重点
通过形式多样的朗读感悟北大荒秋天的景色优美
教学难点
学习课文先概括后具体的构段方式。
教学准备；多媒体课件
一、出示学习目标：
1、通过形式多样的朗读感悟北大荒秋天的景色优美，感受北大荒秋天天空、小河、原野的美。
2、理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。
3、学习课文先概括后具体的构段方式并能运用。
二、复习巩固，整体感知：
1、俗话说，一叶知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
2、大家再回顾一下，文中从哪些方面着手描写北大荒的美。
3、这三个地方各有特点，它们的特点分别是什么？
4、再读这三个自然段，把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？边读还可以边和同桌进行交流。
生自读课文，师巡视倾听交流。
三、品读感悟，理解课文
（一）品味天空的美
1、自主圈画天空之美
2、合作探究天空之美。
（1）“天空”(教师出示一碧如洗的图片)看了这幅图片你有什么感受？
（2）“流云”
师：（饱含深情）你们看，天空中的流云一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，色彩可真多呀，你能从这几个表示颜色的词语中找出什么规律吗？你能再说几个像这种形式的表示颜色的词语吗？（草绿、土黄、天蓝……）
3、品味诵读天空之美：
生读一读，背一背，边背边想象那一碧如洗的天空和五彩斑斓的流云（配乐齐背（二）北大荒的小河
质疑：哪个地方可以看出小河的清澈见底？
1.静之美：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
师指导学生把小河的这种静静地美读出来。
2.动之乐：一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
如果你就是这水中的嬉戏的鱼，看到这么清澈见底的小河，你会想什么，又会做些什么呢？（齐读）
3.动静相宜。这一静一动我们该怎么读好呢！先自己试一试。
（三）感受原野之美
这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点？（板书：热闹非凡）
哪些地方可以看出原野的热闹非凡？
（1）成片的大豆摇动着豆荚发出了哗啦啦的笑声。
大豆摇铃千里金。这里的“铃”指的就是豆荚，大豆摇铃摇来什么？
（2）挺拔的高粱扬起黑红的黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
（3）出示句子：山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
（4）看到那么美的榛树，看到原来的荒原变成了良田，人们的心情怎样？
四、小练笔
同学们生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。看似常见的天空、小河在作者的眼中有了别样的美丽，读了《北大荒的秋天》，你是不是也动心了？请同学们把你的所见所闻所感，都记录下来，也来写一写校园的秋天（按照先概括后具体的方法）。
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