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《第八次》第二课时教学设计
教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．凭借具体的语言环境，体会蜘蛛为了生存屡败屡战、不懈努力的精神。
3．在理解文本的基础上，合理想象并练说布鲁斯动员士兵抵抗的内容。
教学重、难点：
1．凭借具体的语言环境，体会蜘蛛为了生存屡败屡战、不懈努力的精神。
2．在理解文本的基础上，合理想象并练说布鲁斯动员士兵抵抗的内容。
教学设计：
导语：这节课，我们继续来学习这一篇外国的历史故事，齐读课题。
对比入文
1．通过上节课的学习，我们知道布鲁斯王子带领军队抗击外国侵略军，可是，七战七败。正如文章所说——对这场战争，他几乎失去了信心。（齐读）
2．难道布鲁斯王子就这样接受失败？难道别国侵略军就这样侵占了苏格兰？布鲁斯还能振作起来吗？文中有这样的句子。
出示：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”
指读
对比阅读：
师：刚才还躺在磨坊里，现在是——
生：猛地跳起来。
师：刚才是几乎失去了信心，现在是——
生：我也要干第八次
师：刚才是唉声叹气，现在是——
生：喊。
3．这一系列的变化说明了什么？你读懂了布鲁斯，你能把这种心情读出来吗？（指导朗读，读出语气、动作）
总结：有信心才会有希望，学到了这里，你有什么疑问？
学习故事
1. 自由地读一读第三自然段，给故事起个名字。
2．蜘蛛结网的过程中哪些情节打动了你？把相关的语句画下来，带着你的理解有感情地读一读。
3.交流：
A抓住关键词语：丝断了，网破了 重新，体会朗读。
B结了断，断了结，就这样，链接写法指导。
C抓住“终于”，体会蜘蛛结网的不容易。
4．从我们刚才的交流中，你们感受到这是一只怎样的蜘蛛？
5.为何蜘蛛一而再、再而三地结网？
想象表达
看到这样的情景，布鲁斯决心要干第八次！于是，他——
1出示：他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。
当时的情况下，布鲁斯会怎样招集和动员呢？假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们？想一想：他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊！你该怎样说服他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？
2．出示：经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
布鲁斯的成功容易吗？（不容易）不容易，可以加上什么词语来表示强调？（练习加上“终于”说话）
总结全文
1．一个小故事，一个大故事，构成了这个完整的外国历史故事。现在你认为这两个故事有什么联系？
2．这是蜘蛛的第八次，也是布鲁斯的第八次，或许在将来，当我们遭遇困难的时候，当我们需要坚持的时候，也会是我们的第八次。
正所谓： 有志者事竟成
???? 精诚所至，金石为开
世上无难事，只怕有心人
?????锲（qie）而舍之，朽（xiu）木不折；锲而不舍，金石可镂（lou）。
板书设计： 第八次
布鲁斯 七战七败
蜘蛛 结了断，断了结
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