语文苏教版三年级上册卧薪尝胆第二学时.docVIP

《卧薪尝胆》第二课时 第二小学 李静 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。会用“建议”造句。 2.能感受勾践励志图强的精神，懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。 教学过程： 忆主题，导新课。 师：孩子们，我们本单元的主题是：可贵的精神。从卧薪尝胆这个历史故事我们又会收获怎样一种可贵的精神呢？今天我们就继续来学习卧薪尝胆。（师板题。） 谁能用上扩充课题的方法来说说这一课的主要内容呢？ 精读品析。 1、（一）学习第四自然段 师：卧薪尝胆什么意思呢？请你快速的浏览课文，完成导学案的第一题。 生汇报。师引导生理解“卧薪”的意思。 师：勾践是越国一国之君，他放着华丽舒适的皇宫不睡，放着美味可口的山珍海味不尝，偏偏去睡柴草、尝苦胆，这是为什么呢？ （二）牵动理解2—3 自然段 请认真朗读第1、2、3，完成导学案合作探究部分的1、2小题。相信你一定可以找到答案。 理解第二自然段。 生汇报第一小题，谈从会稽之战谈到在吴国受尽屈辱。 （引导学生把原因说完整） 王子布鲁斯打了七次败仗，都没有向敌国求和，这会稽之战到底有多惨，能让越王低头向吴国求和。咱们一起去看一看， 孩子们，谁来说说你的感受。我感觉越王勾践真是 。引导生用课文中的万般无奈，和只好来形容。是啊，越王勾践（引读第二自然段） 越王勾践就来到吴国做奴仆，受到了怎样的屈辱呢？我们从中又体会到了怎样可贵的精神呢？接着展示第二小题。 交流：穿：粗布衣；住：石头房；做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象） 生展示时补充：舂米推磨的意思。 师： 其实，课文中还没有将越王受的屈辱全写出来，谁知道其他的事？ 生补充。老师告诉大家，又一次吴王生病，医生要验大便，让谁去尝呢，就是勾践。像这样的屈辱还有很多很多，说也说不完， 这真是，受尽屈辱一齐读。（生读）交流：三年，感受时间之长。 师：是啊，作为一国国君，受这等侮辱，而这一切仇恨又都是由于兵败会稽而引起的，所以这一败对于勾践来说，不就是耻辱吗？是“奇耻大辱”啊！！ 现在，你就是越王勾践，请你再读自己受过的这些屈辱。 3、.牵动理解第四、五自然段（1） 吴王看他表现好，便放他回国了，回国后，他 引读第四自然段 。孩子们，请你再次认真读第四自然段，完成第四题，相信你一定会有更深的体会。 生：我从白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上；他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。这句话中可以体会到 越王勾践 的精神。 师：他白天 晚上 饭前 孩子们， 这些做法说明了回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。看来这句话是本段的中心句，那么这对我们的写作有什么帮助呢？让微课老师来告诉我们吧。听明白了。 生展示。（生可以从课文中的词语，也可以发挥自己的想象，体会越王勾践奋发图强、励精图治的精神） 师：是啊，这些屈辱会让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨。同学们想想看，为了报仇雪恨，勾践回国以后，是不是只要“睡柴草、尝苦胆”就够了？猜猜他还会做什么？（不仅要想，更要有行动。亲自下田耕种，和老百姓一起发奋、努力，召集人马、训练军队）。他这样干了多少年？（二十多年） 师：经过二十多年的努力，越国终于（引读）——转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。这“奇兵”就“奇”在（以少胜多），奇在（以弱为强），当时吴王率精兵北上争夺霸主地位，国内空虚，越王勾践一举灭掉了吴国，吴王夫差自杀身亡。 孩子们越王勾践胜利了，正是有了这种忍辱负重，以屈求伸、奋发图亲、奋发图强的精神，越王勾践才转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。 三、拓展卧薪尝胆的意义。 师：课文中的勾践卧薪尝胆，因为他要报仇雪恨，我们现在需要不需要卧薪尝胆？ 请同学们认真听老师的这句话：为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说，中国科学家有仇恨吗？他们是否每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝一下苦胆？　　生：老师，我觉得我们需要卧薪尝胆。比如，中国足球队要成为世界冠军，就必须卧薪尝胆。 　师：中国足球队需要的是卧薪尝胆的精神！ 师：这种卧薪尝胆的精神就是：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！（生齐读）是啊，从这个故事中我们明白了只有只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。　　师：古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里，老师把它写下来，看谁能背下来？（板书：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚。） 引导生用“建议”造句。 四、结课。 板书设计： 卧薪尝胆 万般无奈