语文苏教版三年级上册《第八次》第2课时教学设计.docVIP

《第八次》教学设计 池阳小学 姚美艳 【设计思想】 1、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 2、在复述、体验、理解、运用“蜘蛛织网”这个故事的过程中获得精神与语言的共同发展。 【教材解读】 1、本教材内容简析： 《第八次》主要内容是：古代苏格兰王子布鲁斯带领军队英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来．他看到蜘蛛结网的过程重新燃起了信心．经过第八次抵抗．终于赶跑了侵略军。课文主要是布鲁斯王子的信心的变化，其中“受蜘蛛织网”起到了至关重要的作用，从而能够弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯不懈斗争的精神。 2、课程目标在本教材中的体现： 1） 培植热爱祖国语言文字的情感 , 养成语文学习的自信心和良好习惯 , 掌握最基本的语文学习。 2）学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问，粗知文章大意。 3） 具有独立阅读的能力 , 注重情感体验 , 有较丰富的积累 , 形成良好的语感。 4）学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品 , 受到高尚情操与趣味的熏陶 , 发展个性 , 丰富自己的精神世界。 5）能简单的根据问题，写出自己的观点。 【学情分析】 1、本课的哲理性较强，学生在情感上的把握有一定的难度，因此，在教学中可以设计多种方式的阅读，与文中人物产生共鸣，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，领悟思想感情，获得启迪。 2、阅读是对语文学习的拓展和延伸 ,三年级的学生已经有了一定的阅读理解能力， 把学生放进语言的海洋中 , 让学生在读书的过程中获得语言发展 , 同时受到美好情感的熏陶。 3、联系上下文理解词语的意思，在教学中要引导学生通过对语言文字的阅读、感悟、推敲、比较进入文章的意境，从而来理解内容、陶冶情操，获得审美享受，让学生在过程中学习语言、品味语言，全面提高语文素养。 【学习目标】 1、抓住关键词，有感情的朗读课文，默读课文。 2、在自读的过程中，学生能主动参与，有所收获。 3、通过学习活动初步体悟到失败后要不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。懂得有志者事竟成的道理。 4、学写动员书，深化蜘蛛结网带来的启示，检验对所学知识的运用。 【重点难点】 理清课文脉络，学会课文按事件发展的顺序来叙述的方法。 布鲁斯充满信心、坚持到底的成功秘诀 【设计理念】 1、以学生为主导，让学生充分调动自己的感官，去看、去听、去想、去悟。 2、以读为主，通过多种形式朗读让学生词语意思、体悟道理。 【课前准备】 让学生查找资料了解《第八次》这个故事。 2、制作多媒体课件。 【教学流程】 教学过程： 复习导入 同学们，今天我们继续学习历史故事——《第八次》（生齐读课题）。 谁能根据这篇文章中的人物，事情的起因、经过、结果简单复述一下这个故事？ （古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略，王子布鲁斯带领军队进行抗击，却一连打了7次败仗，布鲁斯几乎失去信心。后来他看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。） 二、学习第1、2小节，体会布鲁斯几乎失去信心。 过渡：就让我们跟着布鲁斯再次走进这个故事。 齐读第一自然段，第一段介绍了故事发生的大背景，布鲁斯王子带领苏格兰人民英勇抵抗外国侵略军，接下来发生什么事情呢？ 自由读读第二自然段。 出示：第二段，自由读。 英勇的布鲁斯现在在干什么？ （躺在磨坊里唉声叹气） 为什么唉声叹气？ （一连打了七次败仗，还受了伤。） 3、布鲁斯受伤的不仅仅在身体，更在心灵上。言为心声，唉声叹气正是内心痛苦的外在表现。唉声叹气是什么样子？谁来体会一下。 4、你读懂了布鲁斯的心。 5、（创设情境）请同学们闭上眼睛，现在我们来到战场，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可是我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七次，都失败了，军队被打散了，到处尸横遍野，血流成河，你拖着疲惫的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房，实在走不动了，就一头倒在木板上， 现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。 生：（唉！我们军队一连打了七次败仗，我真是无能，总是打败仗。如果再不打胜仗的话，我对这场战争快要失去信心了。） 6、同学们都说出了布鲁斯心中的苦闷，也都体会到了他此时的心情。他是完全丧失了信心吗？（不是，是几乎丧失了信心） 7、“几乎”说明了什么？ 8、几乎失去信心：还没有完全失去信心，心里还保存一丝希望，还有重新振作的可能。那我们一起来有感情的读一读，有感情的朗读课文就是要把自己当成书中的人物，随着他的高兴而高兴，悲伤而悲伤，这样课文就读的有滋有味了。（齐读）