各分测验的内容及功能.doc

PAGE 4 班級：姓名： 班級： 姓名： 壹、測驗結果運用的基本認知 一、性向測驗是一種驗證工具：使自己更具信心 性向測驗常用來驗證我們已經知道的事，以便我們能更有信心的跨出下一步。它更適於用來擴展選擇的範圍，而不是用來對特定的選擇作決定。多元性向測驗可綜合成各種分數，提升對工作或學習成績的預測效率。與其所面臨之選科、選組以及升學時之選系和選校等難題連結在一起考慮，當比盲目的抉擇更加有效。甚至企業機構甄選適任員工，安置適當工作崗位，也很適用本測驗。 二、性向測驗比智力測驗更適於診斷學習困難 傳統智力測驗結果容易受到閱讀能力的影響，因此僅用單一分數的智力測驗，不如用測量多種能力的性向測驗來得有效。有些同學可能在「語推+數推」的分數上低，但其他非語文分測驗分數卻高，表示其能力並不差。此時，他可考慮選擇不需要用到語文能力，但需運用他軟強能力的進程；另外，也可深入探討語文能力低落原因，如長期缺乏閱讀能力、情緒困擾、不良的讀書方法等。 三、運用本套測驗結果時，尚須一併參酌其他資料，以求周全 因屬限時測驗，藉由八種標準化的刺激材料所激發的個人行為反應資訊，也不宜直接代表案主真實的全部潛能，得一併考慮有關案主的全部個案資料，包括學業成績、身心健康資料、家庭訪談資料，以及其他人格和生涯興趣測驗資，方更周全。若你認為測驗結果有異常，可能受身體或情緒等等因素所歪曲時，就該暫緩下判斷，而先收集其他有關資料，等了解真象後再作評估。 四、不可把性向測驗誤用為興趣測驗 性向是指個人學習某種知識或技能的潛能。興趣只顯示你喜歡什麼(指態度)；而性向則說明你能做什麼(指能力)。能不能做是「性向」，願不願去作是「興趣」。「性向」是能力，而「興趣」是態度或人格一部分，「性向」和「興趣」間並無必然關係。 貳、多元性向測驗分數解釋 一、原始分數：各分測驗的原始分數是指受試者答對該分測驗的題數，但能提供的資訊比較有限，若要評估在團體中的相對位置，宜轉換為百分等級或量表分數較合理。 二、百分等級：範圍從1-99。某一個得分的百分等級乃是指他高於參照團體的人數百分比，例如甲生語文推理的百分等級是70，表示他高於參照團體約70％的人。百分等級的優點在於計算簡單且易瞭解意義、可獲得相對地位、並可用來比較個人在本測驗的八項成績優劣。 三、量表分數：範圍從1分-19分、平均數為10分、一個標準差為3分。所以量表分數14-19分為高於中等水準、7-13分為中等水準、1-6分為低於中等水準。本量尺的優點可獲得相對地位、可得組合分數做比較、標示於側面圖可比較個人內在能力優劣。 四、組合分數：共包含三種性向組合分數、兩種單一性向分數。其組合分數均屬以100為平均數、15為一個標準差的常模參照分數。 參、各分測驗的內容及功能 測驗名稱 測驗目的 測驗功能 語文推理 目的在測量推斷兩對字詞所含意義間關係的能力。 對於預測受試者在學業及若干職業，如廣告業、出版業、法律、教育、新聞等工作之成功率相當高。 數字推理 著重在測量數學推理能力，不是只強調計算的熟練度。所以大部分題目，不管是代數、幾何或是一般應用題，都只用到基本的計算技能。 此能力不僅對數學、物理、資訊科學、工程及化學等理工學科之學習成績有很大影響，在若干職業，諸如會計、實驗室研究工作、電腦程式設計工作及科技研發工作等之成就，亦具有頗高的預測力。 圖形推理 目的在測量對於各種抽象的圖形或符號線索變化之推斷能力。 這一類推理能力有助於填補語文和數字推理能力之不足，所以對於自然、數學、電腦程式設計、機械、製圖及精修物件等學科或職場工作之學習，以及研發創造工作等都很需要。 機械推理 目的在測量應用基本的機械原理、工具配件以及物理力學原理之能力。 本項測驗分數之高低，可預測受試者在學得修理裝配和操作複雜的機械裝置方面之成功率。例如木匠、機械工程師、資訊工程師、機械操作員以及玩具和日常用具設計和製造人員。 空間關係 目的在測量方位空間關係之視覺領悟力、視覺注意力、觀察力以及圖像記憶力。 這一項能力對於從事駕駛、地政測量、製圖、建築、藝術及室內設計等都很需要。 中文詞語 目的在測量辨認同義詞的中文成語，以及連接中文俗諺上下片語之使用能力。 這些語文能力不僅影響在學校裡選修文組學科之成就，而且對於若干就業人員，諸如秘書人員、作家、圖書館員及編輯人員等之工作成就都有相當的預測效果。 英文詞語 目的在測量辨別意義相近的英文詞彙及校正英文語法錯誤的能力。 不僅是國內高等教育階段之各科學習和研究工作所必要，在企業機構裡的許多工作，諸如重要秘書人員、大眾傳播人員、外交人員、寫作人員、圖書館員及貿易人員也都逐漸重視這項語文能力。 知覺速度與確度 目的在測量快速而又準確的視知覺能力和短暫記憶力，也是一種所謂的文書性向。 可預測個人是否適合一般的文書工作（如文件歸