【冀教版】七年级上册数学：2.8 平面图形的旋转.docVIP

2.8 平面图形的旋转 学习目标： 1.理解旋转的有关概念，能按要求作出简单平面图形旋转后的图形；（重点、难点） 2.理解并掌握图形旋转的性质及其应用.（重点、难点） 学习重点：掌握旋转的有关概念. 学习难点：掌握图形旋转的性质及其应用. 自主学习 自主学习 知识链接 几何研究的主要内容是图形的_______、_________和___________; 几何图形分________和___________. 2.我们身边有许多平面图形，试举例说明. ___________、__________、___________、___________、____________. 3.角的定义 角可以看做一条射线绕着端点_____到另一位置所形成的图形. 新知预习 观察与思考 1.旋转的有关概念 观察下列图片： (1)时钟上的秒针在不停的转动； (2)大风车的转动；(3)飞速转动的电风扇叶片；（4）汽车上的括水器；(5)由平面图形转动而产生的奇妙图案. 想一想，这些情景中的转动现象,有什么共同特征? 抽象出点的旋转A 抽象出点的旋转 A B （图1） O ··○○○ 抽象出线的旋转 抽象出线的旋转 · O A B C D （图2） 图1：在同一平面内，点A绕着定点O旋转某一角度得到点B； 图2：在同一平面内，线段AB绕着定点O旋转某一角度得到线段CD； 【自主归纳】 旋转的有关概念 （1）在平面内，将一个图形绕着 沿 转动 ，这样的图形运动称为旋转.其中，这个 叫做旋转的旋转中心，___________叫做旋转角. （2）图形的旋转由 、 和 所决定. （3）图2中，线段AB绕点O旋转后成为线段CD.点A与点C叫做_______,线段AB与线段CD叫做___________. 2. 根据旋转的定义，猜想出旋转的性质： （1）对应点到旋转中心的距离 ． （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 ． （3）旋转前、后的图形 ． 三、自学自测 如图，半圆O绕着点P顺时针旋转后成为半圆O′，试量出旋转角的大小． 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 合作探究 合作探究 要点探究 探究点1：生活中的旋转现象 例1：下列生活实践中，不是旋转的是（ ） 传送带传送货物 Ｂ．螺旋桨的运动　　C.风车风轮的运动 D.自行车车轮的运动 【归纳总结】正确理解旋转的定义是关键，旋转就是将图形绕某点旋转一定的角度，旋转后所得图形与原图形的形状、大小一样. 例2：时钟在下午4点到5点之间，什么时刻分针和时针能够构成45°角． 【归纳总结】钟表上分针每分钟转过6°的角，每小时转过360°角，时针每分钟转过0.5°的角，每小时转过30°的角，钟表上一大格为30°. 【针对训练】 1.下列现象中，属于旋转的是（ ） 摩托车在急刹车时向前滑动 B.拧开水龙头 C.雪橇在雪地里滑动 D.电梯的上升与下降 2.时钟钟面上的秒针绕中心旋转180°，则下列说法正确的是(　　) A．时针不动，分针旋转了6° B．时针不动，分针旋转了3° C．时针和分针都没有旋转 D．分针旋转3°，时针旋转角度很小 3. 11：20时分针与时针的夹角是________． 探究点2：旋转的性质 旋转的性质 做一做 如图，在硬纸板上，挖出一个三角形ABC，再挖· · O A B C F D E 一个小洞O作为旋转中心，硬纸板下面放一张白 纸。先在纸上描出这个挖掉的三角形图案 （△ABC），然后围绕旋转中心转动硬纸板，再 描出这个挖掉的三角