【冀教版】六年级上册数学：第6单元 第6课时 比例尺（5）.docVIP

第六单元 比例尺 第6课时 比例尺（5） 教学目标: 1、经历读平面图、计算面积、设计家具摆放示意图的过程。 2、能综合适用知识解决家具摆放及按比例画平面图的问题 3、主动参与数学活动，尝试说明家具摆放方案的合理性。 教学重点: 能综合运用知识解決家具摆放及按比例画平面图的问题。 教学难点: 能综合运用知识解决家具摆放及按比例画平面图的问题。 教学准备: 教案、课件。 教学过程 一、谈话引入（让学生分组合作，让学生养成团结合作的意识，也明白团结力量大。） 师:上节课我们学习用比例尺来解決实际问题，今天我们继续学习用比例尺来解决实际问题。 二、讲授新课 （一）新房面积 1、课件出示例题。 让学生读平面图，说一说了解到哪些信息和要解決的问题。 师:大头蛙说的“阳台的面积要按一半计算”是什么意思? 生:只要算一半。 师:聪聪住在北面12平方米的那问是哪一问呢?你能在平面图上找到吗? 2、师:现在要你计算聪聪家新房的建筑面积，应该怎么求? 让学生小组合作交流，看哪一小组算得又快又准。 让学生说说他们这一组的计算结果和过程。 师:你们这一组是怎么分工合作的? 生:每人算一部分面积，再相加。 师:每一部分面积又是怎么算的呢? 生:先测量每一个部分的图上距离，再根据比例尺求得实际距离。 对合作较好的小组给予表扬。 （二）家具摆放方案（有利于发挥学生的想象空间，让学生大胆的去想，大胆的去做。） 1、课件出示例题。让学生看题。 师:聪聪的房问要摆放哪些家具? 生:书桌、床、书柜…… 师:各种家具的尺寸是怎样的? 2、师:这些家具应该怎样摆才合理呢? 师:聪聪房间平面图的比例尺是多少? 生:1:30。 师:画家具揺放平面示意團，要按多大的比例来画? 3、师:同学们可以按自己的想法设计家具揺放方案并画出示意图。 4.交流、展示学生个性化的设计方案。 师:你是在怎么想的? 三、课后总结 通过今天的学习，你有哪些收获?