【冀教版】七年级上册数学：1.1 第1课时 相反意义的量.docVIP

第一章 有理数 1.1 正数和负数 第1课时 相反意义的量 学习目标： 1.体会生活中具有相反意义的量.（重点） 2.会用“＋”“－”表示具有相反意义的量.（难点） 学习重点：理解具有相反意义的量. 学习难点：表示具有相反意义的量. 自主学习 自主学习 知识链接 1.小学数学中我们学过哪些数？请写出来：_______________________________________. 2.想一想：这些数足够表示我们生活中常见的量吗？有比0小的数吗？请根据实际生活举出 实例. _______________________________________________________________________. 新知预习 1.观察图片及其说明，思考下列问题. (1) 向东和向西、购进和售出所表达的意义具有怎样的关系？ 答：___________________________________________________________________________. (2) 如果仅说3km，1km，50kg，2kg能够完整表达它们的意义吗？ 答：___________________________________________________________________________. _______和_______，_______和_______都是具有______意义的量. 2.怎样用符号来表示上述问题中的量呢？ 如图，是石家庄市今年2月第1周的天气情况，图中是怎样表示气温的呢？ 答：图中的零上温度用_______表示，零下温度用______表示. 一般地，具有相反意义的量，我们可以把其中一种意义的量规定为正的，并且在这个量前面放上“＋”（读作“正”）；把与它意义相反的量规定为负的，并在表示这个量的前面放上“－”（读作“负”）来表示. 三、自学自测 1.下列哪对量是具有相反意义的？ （1）知识竞赛中，答对问题加20分，答错问题扣10分； （2）公共汽车在一个车站下去2名乘客，上来1名乘客； （3）一个长方形的周长是24cm，面积是27cm2. 2.如果水位升高5m时水位变化记作+5m，那么水位下降3m时水位变化记作 m，水位不升不降时水位变化记作 m. 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 合作探究 合作探究 要点探究 探究点1：具有相反意义的量 问题：判断下面每对量是不是具有相反意义的量. 节约13m3水和浪费4m3的水； 电梯上升2层和下降5层； 小明向支付宝转入300元后又支出100元. 【归纳总结】具有相反意义的量包含两层含义：一是意义相反的量，二是必须含有具体的量． 【针对训练】 写出与下列各量具有相反意义的量： 由于降雨，气温下降了5℃； 小明向南走了150m； 甲地高于水平面1520m. 探究点2：用带有“+”或“-”的数表示具有相反意义的量 例1：如果温泉河的水位升高0.8m时水位变化记作+0.8m，那么水位下降0.5m时水位变化记作（　　） A．0m B．0.5m C．-0.8m D．-0.5m 【归纳总结】用带有“＋”或“－”的数表示相反意义的量时，要抓住基准，比基准量多多少记为“＋”的多少，少多少记为 “－”的多少.另外通常把“零上、上升、前进、收入、运进、增产”等规定为“＋”，与它们意义相反的量表示为“－”. 1.零上13℃记作+13℃，零下2℃可记作（ ） A．2 B．-2 C．2℃ D．-2℃ 2.某工厂计划每月生产800t产品，一月份生产了700t，将超额记为“＋”，那么它超额完成计划的吨数是(　　) A．－100t