【冀教版】七年级上册数学：1.8 第2课时 有理数乘法的运算律.docVIP

1.8 有理数的乘法 第2课时 有理数乘法的运算律 学习目标： 1.理解有理数乘法的运算律，能利用有理数乘法的运算律进行有理数乘法运算；(重点、难点） 2.掌握多个有理数相乘的符号法则.（难点） 学习重点：掌握有理数乘法的运算律. 学习难点：多个有理数相乘的乘法运算. 自主学习 自主学习 知识链接 有理数的乘法法则： 两数相乘，同号________,异号_______,并把_________相乘. 一个数同0相乘，仍得________. 进行有理数乘法运算的步骤： 确定_____________； 计算____________. 小学学过的乘法运算律： ___________________________________. ___________________________________. ___________________________________. 新知预习 观察与思考 问题1：在有理数的范围内，乘法的交换律和结合律是否仍然适用？ 填空 (-2)×4=_______ , 4×(-2)=________. [(-2)×(-3)×(-4)=_____×(-4)=______ , (-2)×[(-3)×(-4)]=(-2)×_____=_______. 观察上述两组式子，你有什么发现？ 【自主归纳】 在有理数的范围内，乘法的交换律和结合律仍然适用. 乘法交换律：两个有理数相乘，交换因数的位置，积不变. 用字母表示为：. 乘法结合律：对于三个有理数相乘，可以先把前面两个数相乘，再把结果与第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再把第一个数与所得结果相乘，积不变. 用字母表示为：. 问题2：在有理数的范围内，乘法对加法的分配律是否仍然适用？ 1.填空 (1) (-6)×[4+(-9)]=(-6)×______=_______, (-6)×4+(-6)×(-9)=____+____=_______； (2) 5×[(-8)+(-3)]=5×_______=_________； 5×(-8)+5×(-3)=____+____=________. 2.观察上述两组式子，你有什么发现？ 【自主归纳】 在有理数的范围内，乘法对加法的分配律仍然适用. （3）乘法对加法的分配律：一个有理数与两个有理数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加. 用字母表示为：. 问题3：多个有理数相乘，积的符号怎样确定？ 判断下列各式的积是正的还是负的？ 2×3×4×（-5）　　　　 2×3×（-4）×（-5） 2×(-3)×(-4)×(-5) (-2)×(-3)×(-4)×(-5) (-2)×(-3)×(-4)×(-5)×0 观察上述式子，你有什么发现？ (1) 多个有理数相乘，其中有一个因数为0时，积为______. (2) 多个有理数相乘，因数均不为0时，积的符号由___________决定. 【自主归纳】 几个不为0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负.当负因数有偶数个时，积为正. 几个数相乘，其中有一个因数为0，积就为0. 自学自测 计算 1.； 2.； 3.； 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 合作探究 合作探究 要点探究 探究点1：运用有理数的乘法运算律简化运算 例1：计算 ； （2）； （3） (－8)×(－12)×(－0.125)×(－ )×(－0.1) . 【归纳总结】（1）运用乘法交换律或结合律要考虑能约分的、能凑整的和互为倒数的数，要尽可能的把它们结合在一起；（2）在利用乘法的分配律计算时，要注意符号，以免发生错误. 【针对训练】 计算 （1）