【冀教版】七年级上册数学：2.3 线段的长短.docVIP

2.3 线段的长短 学习目标： 1.掌握线段长短比较的正确方法及表示方法；（重点） 2.学会用尺规作图作一条线段等于已知线段；（重点） 2.了解“两点之间线段最短”的基本事实.（重点） 学习重点：线段长短比较的方法及表示方法. 学习难点：如何引导学生从“数量”的角度，引入到从“形”的 角度 来分析两条线段的大小比较. 自主学习 自主学习 知识链接 1.如图，点A、B、C、D在直线AB上，则图中能用字母表示的共有 条线段，有 条射线，有 条直线. 2.下列说法正确的是 A 画一条3厘米长的直线 B 画一条3厘米长的射线 C 画一条4厘米长的线段 D 在直线，射线，线段中，直线最长 新知预习 互动探究 议一议 （1）你们平时是如何比较两个同学的身高的？你能从比身高的方法中得到启示 来比较两条线段的长短吗？讨论后派一位代表上来说说你们的想法. （2）那如果是两个分别在两条不同的笔直的道路上跑的选手，我们又如何知道在规定的时间内，他们谁跑得更远呢？ （3）任意的画出两条线段，你又该如何比较这两条线段的长度大小呢？你能想到什么方法？ 【自主归纳】 比较两条线段的长短的方法： 第一种方法：度量法， 即用一把尺量出两条线段的长度，再进行比较. a b 解：量得a= ；b= ； ∴ a b.（填﹤、﹥或﹦） 第二种方法：叠合法 先把两条线段的一端重合，另一端落在同侧，根据另一端落下的位置，来比较. 将线段AB移到线段CD的位置，使端点A与端点C重合，线段AB与线段CD叠合.这时端点B有三种可能的位置情况: (1)点B落在C,D之间，线段AB_____线段CD,记作_______. A C B D (2)点B与点D重合，线段AB_____线段CD,记作______. A B C D (3)点B在线段CD的延长线上，线段AB_____线段CD,记作_______. A C D B 想一想： 如图，小明到小英家有四条路可走，有一天小明有急事找小英,你认为走哪条路最快？为什么?你能得到什么结论？ 【归纳】 两点之间线段的长度，叫做两点之间的距离. 两点之间的所有连线中，线段最短. 画一画 a作一条线段等于已知线段 a 已知：线段a, 作一条线段AB，使AB=a. 步骤：1.画___________________; 2.以_____为圆心，______为半径画弧，交________于_______. 线段AB即为所求. 自学自测 试比较线段AB、CD的长短. A B C D 2.把一条弯曲的公路改成直道，可以缩短路程，其道理用几何知识解释应是_____________． 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 合作探究 合作探究 要点探究 探究点1：比较线段的长短 例1：为比较线段AB与CD