【冀教版】七年级上册数学：1.6 有理数的减法.docVIP

1.6 有理数的减法 学习目标： 1.理解、掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算；（重点、难点） 2.通过把有理数的减法运算转化为加法运算，渗透转化思想，培养运算能力. 学习重点：有理数的减法法则. 学习难点：进行有理数的减法运算. 自主学习 自主学习 知识链接 填空 5的相反数是________；-6的相反数是________；_________的相反数是-a. 计算 ? 1+?6 =?????????? （2）（–2）+（–8）=???????（3）（–2.2）+??2.2??=???? （4）（–9）+?10??=??????????（5）?5?+（–9）=??????? （6）0??+?（–8）?= 新知预习 观察与思考 计算： 15-6=______，15?+（-6）=_______；?由此可得：15-6?_____?15?+（-6）；? 19-3=?______，19?+（-3）=______；?由此可得：19-3_______19?+（-3）； 12-0=?_______，12?+?0??=______；?由此可得：12-?0_______12?+?0???； 8-（-3）=_______，8??+??3??=_______；?由此可得：8-（-3）_____8?+?3?； 10-（-3）=?_______?，10?+??3??=_______；?由此可得：10-（-3）______10?+?3. “-”变“+”“-”变“+”2.比一比： “-”变“+” “-”变“+” 15 - 6?=?15?+（-6） 8 -（-3）= 8?+?3 变为相反数 变为相反数 【自主归纳】有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数. 自学自测 计算： （1）15－（－7） 　　（2）（－8.5）－（－1.5） （3） 0－（－22） 四、我的疑惑 ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 合作探究 合作探究 要点探究 探究点1：有理数的减法法则 填一填 (1) (+2)-(-3)=(-2)+( )；? (2) 0 - (-4)= 0 +( )；? (3) (-6)- 3 =(-6)+( )；? (4) 1 - (+39) = 1 +( ) . 算一算 （—2）－（—5）； （2） （—9.8）－（＋6）；　　 （3） 4.3－（—2.7）； （4） （—0.6）－（－）.　　　　 【归纳总结】 进行有理数的减法运算时，将减法转化为加法，再根据加法的法则进行运算.要特别注意减数的符号. 【针对训练】 计算： (－3)－(＋7)； (2)eq \f(1,3) － eq \f(1,2) ； (3)0－(－10)． 探究点2：有理数减法的应用 例1：小聪连续记录了一周内每天气温的变化，气温高低情况如下表：(单位：℃) 星期 一 二 三 四 五 六 日 最高气温 －3 6 8 －2 5 3 11 最低气温 －9 －4 －3 －13 －4 －6 －1 (1)本周内气温最高是多少？ (2)本周内气温最低是多少？ (3)哪天的温度差最大？是多少？ (4)本周内温度差是多少？ 【归纳总结】 应用有理数的减法解决温差、时差等实际问题时，一般是两个量比较，求一个量比另一个量多多少，列减法算式即可． 【针对训练】 1．北京与纽约的时差为－13(负号表示同一时刻纽约时间比北京晚)．若现在是北京时间15：00，那么纽约时间是_____． 2．已知甲地海拔高度为150m，乙地海拔高度为－30m，那么甲