【冀教版】七年级上册数学：1.7 有理数的加减混合运算.docVIP

1.7 有理数的加减混合运算 学习目标： 1.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算；(重点） 2.通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能力.（难点） 学习重点：将加减混合运算统一成加法运算. 学习难点：将加减混合运算统一成加法运算. 自主学习 自主学习 知识链接 1.有理数的加法法则 . 2.有理数加法的运算律 . 有理数的减法法则 _____________________________________________________________________________ . 计算 （1）（+?4）－（?－?7）??????????（2）??0－（－?5）?? （3）（?－?2.5）－5.9???????????? （4）（－2）－（－1） 新知预习 ?互动探究 1.课前每人准备红色卡片和白色卡片各一张，在每张卡片上任意写上一个有理数，注意：正数和负数的比例要适中. ?游戏规则如下：??? （1）以小组为单位，每组中各抽取4张卡片，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字．你们小组得到的四个算式分别是：? ?①????????????②?????????????③???????????????④?????? 每组中的每个成员都计算，然后看结果的正确与否，再看一看谁用的计算方法最简便.交流经验.??? 归纳：当遇到有理数的加减混合运算的时候，我们可以怎样处理呢？? 【自主归纳】进行有理数的加减混合运算时，可以先根据有理数的减法法则，将有理数加减混合运算统一成加法运算，再根据有理数的加法法则及运算律进行计算. 2.一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：? 高度变化 记作 上升4.5千米 +4.5千米 下降3.2千米 -3.2千米 上升1.1千米 +1.1千米 下降1.4千米 -1.4千米 ?? 此时飞机比起飞点高了多少千米？? 方法一：4.5+（-3.2）+1.1+（-1.4）????方法二：4.5-3.2+1.1-1.4?????? ? =1.3+1.1+（-1.4）????????? ? =1.3+1.1-1.4??????? =2.4+（-1.4）?????????????????????? =2.4-1.4??????? =1（千米）.?????????????????????????? ?=1（千米）. 比较以上两种算法，你发现了什么？ 【自主归纳】加法运算中，各个加数的括号及其前面的运算符号“+”可以省略不写. 例如：4.5+（-3.2）+1.1+（-1.4）可写成 4.5-3.2+1.1-1.4?. 它表示4.5，-3.2,1.1与-1.4的和，读作“4.5，负3.2,1.1与负1.4的和”，或读作“4.5减3.2加1.1减1.4”. 自学自测 （-20）+（+3）-（-5）-（+7）； (1)将上面的算式转化为加法:___________________________________； (2)这个算式我们可以看作是___、___、___、___这四个数的和； (3)省略算式中加数的括号及其前面的“+”，写为_______________________； (4)可以读作_________________________的和，或读作_____加____加____减____. 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________