语文苏教版二年级下册正确流利地朗读课文.docVIP

21《真想变成大大的荷叶》第一课时教学设计 课时目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课“热” “游” 2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。 教学准备：班班通资源 一、借助媒体音，创设情境 1.班班通出示课文情境图，同时播放大自然夏天的音乐（雷声轰轰，蛙鸣声声，知了唱歌，流水哗哗，雨打荷叶……），闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听听大自然的美妙音乐，你好象看到了什么？能听出这是什么季节吗？你喜欢这个季节吗？（学生自由说，师生共同进入夏天的情境中） 2.激情介绍，引导感性把握夏天形象：是啊，夏天就像一位小姐姐，她穿着绚丽多彩的衣服，来到人间。她飞过高山，山峰变得更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过树梢，知了唱起欢乐的歌……小朋友，夏姐姐可是位热情的小姑娘，她特意为大家准备了一份礼物，那就是一篇有关夏天的诗歌——《真想变成大大的荷叶》，让大家感受夏天的美好。读好课题。 3.看了这个课题，你有什么问题想要问吗？（谁想变成大大的荷叶？为什么想变成荷叶？你有没有想过变成别的东西？……） 4．让我们带着问题来读诗歌。 二、初读诗歌，整体感知 1、学生自读，要求读准字音，读通句子，难读地方多读几遍。 2、班班通出示生字，开火车指名带读，师生一起正音。 3、自读没有拼音的生词，