【教学设计】《g k h》（部编）.docxVIP

教育部组织编写 一年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《g k h》 合肥市桂花园学校西区 郭萍 教材分析 教材分析 编排本课的目的是让学生学会g、k、h三个声母，读准音，初步掌握三拼连读的拼读方法；认识的“画”和“打”，理解“画画”和“打鼓”的意思，借助拼音，朗读儿歌，了解各种声响。本课是本册教材第一次出现三拼音节的拼读方法，教学时，教师要先住借助西瓜图，认识guā这个音节；再利用课件了解，快速连读评出guā的过程，通过示范让他们体会三拼音节的过程；最后小组合作练习拼读。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 学会g、k、h三个声母，读准音，初步掌握三拼连读的拼读方法。 【过程与方法目标】 认识的“画”和“打”2格生字，看图理解“画画”和“打鼓”2个词语。 【情感态度价值观目标】 借助拼音，朗读儿歌《说话》，了解各种声响。感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 读准g、k、h三个声母，理解“画画”和“打鼓”的意思。 【教学难点】 掌握三拼连读的拼读方法。 课前准备 课前准备 多媒体课件、图片、视频。 教学过程 教学过程 第一课时 一、创设情景，复习导入： 1．出示六个单韵母卡片，开火车认读，并读出四声。 2．学生回忆已