地理教案－2.2 城市地域功能分区_高中地理教案.docVIP

地理教案－2.2 城市地域功能分区_高中地理教案_范文先生网 2.2? 城市地域功能分区 [导入]复习提问：城市在区域中的作用有哪些？它的主要职能是什么？ 区域的管理中心、服务中心、经济的增长中心 以非农业的生产活动为主 ? 在城市当中为什么往往把一些同类活动集中在一个区域？如：三里河住宅小区、王府井商业街、玉泉营环岛家居建材市场、中关村科技园区等。 可以扩大影响，提高知名度，获得规模效益。 因为城市的土地有限，而各类经济活动又要占据一定的空间，为了更有效地进行各种活动，所以各类经济活动之间必然发生空间竞争，从而导致功能区的形成。 ? [读图]2.7《不同的功能分区》 ①???? 功能区名称：王府井商业街——商业区 方庄住宅小区——住宅区 首都钢铁总公司及其附近地区——工业区 ②???? 各功能区之间是否有明显的界限？举例说明 没有。各功能区以某种功能为主，兼有其他功能。如三里河住宅小区里就分布着小的商店、餐馆等，只是它们数量少，占地面积小。 ③???? 小结：◎每个功能区都是由多个从事该种功能的实体组成。这些实体在空 ?? 间上呈现连片分布的特点。 ◎???? 每一种功能区都有其他的功能区穿插在其中，但所占面积较小。各种功能区没有明显界限。 ◎???? 多数城市共有的功能区是住宅区、商业区和工业区。 ? [过渡]我们结合实际分析、了解了城市地域功能分区的形成和特点。那么在城市里最常见的功能区有哪些？它们的分布特点和形成规律是什么？下面我们学习城市常见的三种功能区。 ? 一、???????????? 住宅区 1、 地位：城市中最为广泛的土地利用方式 [读图]地理图册P10、12：大连、郑州、贵阳 在大多数城市中，住宅区面积所占比例如何？为什么？ 往往占城市空间的 40%~60%。 住宅区是城市最基本的一项职能，不但要容纳城市的所有人口，包括劳动人口和非劳动人口，而且城市人口在家里的时间要大于在城市内其他场所的时间之和。所以城市中最为广泛的土地利用方式是住宅功能用地。 2、 形成：工业革命以后，工厂逐渐集中，迫使居住单元也相互聚拢 [阅读教材]住宅区形成的时间和原因 住宅区形成于工业革命以后。在工业革命以前，城市的工业和交通都不发达，工厂雇佣工人少，人们的活动范围小，居住单元和劳动单元混杂布置，没有出现明显的地域分工。工业革命以后，工厂逐渐集中分布，迫使居住单元也相互聚拢，形成住宅区。 ? [承转]工业化的实现和交通的发展是形成住宅区的主要原因，它也是推动住宅区分化的重要原因。 3、 分化：? 在建筑质量上：高级与低级（经济）住宅区分离 在位置上：高级与低级背向发展 特大城市出现卫星城，工作地点与居住地点分离 ? [过渡]住宅区是城市居民休养生息的场所，但他们也离不开衣食住行等其他服务。而提供这种服务的是商业区。 [1]?[2]?下一页 《工业的区位因素》教学设计 　　 　　作者/熊世培 　　 　　一、目标设计 　　 　　1.课程目标 　　 　　分析工业区位因素。 　　 　　2.教学目标 　　 　　（1）知识与技能 　　 　　①了解影响工业生产布局的主要区位因素。 　　 　　②分析某工业部门或工业区的主导区位条件。 　　 　　（2）过程与方法 　　 　　结合本地区的实例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。 　　 　　（3）情感、态度与价值观 　　 　　通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。 　　 　　3.教学方法 　　 　　案例教学法 　　 　　二、教学重、难点 　　 　　分析影响工业区位的因素。 　　 　　三、教学过程 　　 　　1.教学环节 　　 　　教师活动；学生活动；对学生学习过程的观察和考查及设计意图。 　　 　　2.课堂讨论 　　 　　布置学生对居住场所附近的一些工厂及工业园区进行讨论，讨论的主要内容为这些工厂因素及园区选址的主要条件以及效益情况；学生分组讨论工厂及园区的情况；通过学生讨论，有利于调动学生的学习兴趣，提高学生的动脑能力。 　　 　　3.阅读教材 　　 　　多媒体投影：影响工业的主要区位因素是什么？各因素是怎样影响工业区位的？学生先阅读教材，然后思考问题。举例说明选择几个学生完成。引导学生自学教材，学会利用教材分析问题。 　　 　　4.课堂活动 　　 　　不同工业的个性化要求；学生分组讨论；引导学生发现问题，抓住问题的主要方面。 　　 　　5.展示小组的讨论结果 　　 　　教师针对学生的讨论结果及时作出点评、补充；小组成员介绍讨论结果，本组其他成员补充。有利于学生了解主要因素对工业区位的影响，加强学生分析问题的能力。 　　 　　6.小结主导区位 　　 　　教师针对学生的结果及时作出点评、补充，这样有利于学生对区位的归纳总结。 　　 　　案例分析一（惠普入驻重庆）：教