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《社戏》教学设计 年级：七 学科：语文 课题：社戏 课型：新授 备课人： 王高举 学习目标： 1．积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语，把握课文主要写了哪些内容？ 2．揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。 3．培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。 4．学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。 5．体会文章情景交融的写作特点。 教学流程 第一课时 一、导入： 学生读单元导读，了解本单元的话题是艺术。问，艺术有哪些表现形式？戏剧。诗歌。绘画。音乐。舞蹈。今天我们来学习《社戏》。 二、课前检测 1、鲁迅，原名------ - -------，——家，——家，——家。小说集有——，——，散文集有——，我们上学期学习了他的《——》，选自散文诗集《——》。 2、默读课文，借助注释学习词语 归省xǐng：回家看望父母。 惮dàn：怕，畏惧。 行háng辈：排行和辈分。 撺掇cuān duo：劝诱，这里是鼓励别人去做的意思。 撮cuō：用手指捏取细碎的东西。 棹zhào着小船：摇着小船。 楫jí：桨。 怠dài慢：招待不周到的意思。 三、自主探究、合作交流环节 本文写了几件事？ 乐土生活--戏前波折--月夜行船---船头看戏---归航偷豆--戏后余波 1、《社戏》