语文苏教版三年级上册《小稻秧脱险记》第一课时.docVIP

《小稻秧脱险记》第一课时教学设计 (三年级 上学期2016.12.5) 【教学目标】 1.?学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。重点指导书写“杂”和“欺”。 2.?用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.?初读课文，感知内容，理清课文层次，了解故事的起因、经过、结果。 4.??精读感悟课文的第1、2自然段，学习小稻秧遇险部分，通过重点词语感受到小稻秧的柔弱和杂草的蛮横。 【教学重点】指导学生把课文读正确、读通顺。 【教学难点】精读感悟课文的第1、2自然段，通过创设情境，让学生理解重点词语的意思。 【教学准备】PPT课件 【教学准备】 板块一：组词导入，质疑问难。 1.??板书：险。问：同学们，这个字你们认识吗？你能够给“险”字组词吗？ 2.??师组词：脱险。问：谁知道“脱险”是什么意思？（脱离危险） 3.??过渡：今天，我们要学习的一个童话故事是讲小稻秧脱险的，和老师一起书写，把课题补充完整。 4.??齐读课题，突出“脱险”。质疑：看着这个题目，你想知道些什么？ 师：同学们很会动脑，提出了许多问题，老师也想到了这些问题。 出示问题（齐读）：小稻秧遇到了什么危险？ 小稻秧是怎么脱险的？ 小稻秧最后脱险了吗？ 板块二：初读课文，感知内容。 1.??师：下面就请同学们带着这些问题自己读读这个故事，但是老师对你们的读还有如下要求：（出示） 初读学习要求： （1）标出自然段的序号； （2）根据课后生字表读准字音,读通句子； （3）遇到不懂的词语联系生活或上下文想想意思。? 2.师：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？ 出示：汹 蛮 需 抢 警 剂 雾 微 险 吵 杂 拥 拼 跟 谁 欺 负 纷 开火车读。 去掉拼音读。 一人领读。? 3.师：同学们生字读得很准，那这些词语呢？ 出示：气势汹汹 蛮不讲理 需要 抢营养 警觉 喷雾器 除草剂 微风 脱险 争吵 杂草 一拥而上 拼命 跟随 欺负 纷纷 指名读。 师：这些词语中你有哪些词语不理解？ 师：有些词语是要联系上下文才能更好理解的，我们先来理解“除草剂”、“喷雾器”。出示 图片和文字帮助学生理解。 齐读！读出词语的味道。 ? 4.学会概括故事内容。师：哪位小朋友能用这些词语来概括文章的主要内容呢？ 出示：一群_________的杂草跟小稻秧拼命______，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。幸亏________及时出现，向杂草喷洒________，杂草_____倒下。小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。（齐读） 板块三：再读课文，理清层次。 1.师：通过初读课文，我们知道了课文的主角是小稻秧和杂草，（板书：小稻秧、杂草）刚才同学们用一段话来概括故事的主要内容，其实可以浓缩成两个词语，板书：遇险、脱险。同学们看看课文的哪几小节是写遇险？哪几小节是写脱险的？ 2.师：文章要多读几遍，才能更好地明白内容，让我们一起把课文再读一遍。提出要求：声音洪亮，吐字清楚。分角色朗读：男生读遇险部分，女生读脱险部分。比比看谁读得更好！ 板块四：精读感悟，学习遇险。 1.??师：同学们上课时提了三个问题，这节课我们先来解决第一个。 出示问题一：小稻秧遇到了什么危险？（投影：一群杂草拼命跟小稻秧抢营养，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。）理解“营养”是指肥料。板书：病倒 2.??投影：问：杂草是如何跟小稻秧抢营养的？请画出杂草跟小稻秧抢营养时的相关词语。感悟理解词语（团团围住、气势汹汹、嚷道、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命） 3.演一演。同学们，你们能把杂草跟小稻秧抢营养时那种激烈的场面演出来吗？师扮演小稻秧，请六名同学扮演杂草。要求，请同学们仔细看，看看演杂草的同学演得好不好。评价表演。 4.分角色朗读。 （1）出示第一、二自然段，三人一组练读。（旁白、小稻秧、杂草） （2）指名一组同学读，其他同学用心听，假如听出问题请耐心听完再指出来。 （3）师小结：读对话应像平时说话一样读，这样才真实、生动。同时，还要带着表情读，读书能读得有表情，肯定能把书读好！ （4）再读第一、二小节 5.小结: 通过刚才的表演、朗读，我们感受到了杂草的气势汹汹。板书：气势汹汹。至于脱险部分，我们留到下节课再学习。 板块五：指导写字，学生描红。 1.出示本课一类字。师：同学们，这是本课的生字，你觉得哪个字最容易写错！ 2.师重点范写“杂”，强调第4笔是竖钩。 3.学生描红。 4.评价。 板块六；布置作业，巩固课堂。 1.?完成《习字册》第一面。 2.?继续练习有感情朗读课文。 板书： 小稻秧脱险记