语文苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶 张婷.docVIP

真想变成大大的荷叶（第二课时） 一、情境导入，走近夏天 1、这节课我们继续学习——真想变成大大的荷叶（齐读课题）。 2、同学们，现在是什么季节?告别春天，我们迎来了一个更加热情的季节——夏天。说到夏天，你想到了些什么？ 3、听，在小知了的歌声中，夏天来了，夏天是位小姐姐，她穿着绚丽多彩的衣服，来到人间。 【设计意图：通过谈话，让孩子们说愿望，师生共同进入情境。伴随着教师的语言描述，学生更直观地感受夏天的美，在对课文的向往中自然导入课题，为课文教学创设了一个很好的“乐学”氛围，并且拉近了师生距离。】 4、赶快跟夏姐姐打个招呼吧！ 看到我们这么热情，她也热情地问——（引读） 5、你们看，夏姐姐有一根神奇的仙女棒，能帮我们实现愿望。可是，夏姐姐说，要想实现愿望得先过了字词关才行： 出示词语： 歌唱 唱歌 穿梭 嬉戏 热情地问 静静地举着 透明的雨滴 清凌凌的小河 眨眼的星星 弯弯的新月 小小的荷塘 大大的荷叶 你能读出来吗？指名学生朗读。 5、你想变点儿什么呢？请小朋友们打开书本，自由读一读2-4小节，从文中找一找，用笔圈一圈。（交流） 用这样的句式说一说。 （出示）我想变__、___、___、___、___和____，最后，我看见小小的荷塘，真想变成_________。 （评价：你记得真正确，一口气说完，可真了不起！） 导读感悟，进入情境 你想变点什么呢？说