【教学设计】《小溪流的歌》（西南师大版） (2).docxVIP

西南师大出版社 六年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《小溪流的歌》教学设计 教材分析 教材分析 《小溪流的歌》选自西南师大版小学六年级下册，是自主学习部分第10课。这是一篇篇童话，它把自然界里的小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙都“社会化”了，这些角色，都分别代表着社会生活中的某些人物、努力或思潮，只是为了适应少年儿童的心理特征和接受能力，把这些社会生活中的“内容”童话化了。?通过小溪流成长为小河、大江、大海的过程，点明了小溪流唱的歌是一首永不止息的前进中不断成长壮大的歌，表现了坚持前进，永不停步，在前进中不断成长的主题思想。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解作家常识，识记生字、新词。流利朗读课文，掌握童话体裁的特点。 【过程与方法目标】 ?2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。? 【情感态度价值观目标】 学习小溪流坚持前进，在前进中不断快乐地成长壮大、永不止息的奋进精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 抓住课文的关键语句理解课文，把握小溪流的成长过程，掌握文章的主题。 【教学难点】 学习小溪流坚持前进，在前进中不断快乐地成长壮大、永不止息的奋进精神。 课前准备 课前准备 多媒体 教学过程 教学过程 一 、情景导入，激发兴趣 教师有感情的诵读“一条快活的小