向阳儿童诗之音韵风格研究.doc

PAGE 0 向陽兒童詩之音韻風格研究 ——以〈放風箏的日子〉為例 邱妍慈 摘要 詩歌易琅琅上口的音樂性引發兒童共鳴，最適作為國小語文科教材，102學年度康軒版二下國語課本編入向陽兒童詩〈爸爸〉即為一例。向陽（1955-），跨領域的臺灣名家，以詩聞名於文壇。歷來評述向陽的論文研究成果豐碩，但在兒童詩單篇的探討卻鮮少專文評述。因此，本文選擇向陽詩集《我的夢夢見我在夢中作夢》〈放風箏的日子〉為研究題材，使用語言風格學在音韻上進行研究。研究結果顯示：向陽兒童詩的音韻風格大量使用同音重複、頭韻現象層次多元、句尾韻腳押韻整體一致、句中韻相協活潑、集中使用主要元音、協韻尾餘音繚繞、頓歇節奏快慢有致、句末運用雙聲疊韻詞、句式反複引人入勝，足見向陽兒童詩是優良詩作，適合成為國小語文科教材。 關鍵詞：向陽、兒童詩、音韻風格 壹、緒論 「天這麼黑，風這麼大，爸爸捕魚去，為什麼還不回家……。」一首小學國語課本教材、歷經數十年仍能琅琅上口的童詩，其魅力何在？文學作品的各種形式中，詩歌是最富音樂性的文學，朗讀時讓人感覺音調鏗鏘、頓挫有致，展現音律節奏之美。因此，詩歌容易反覆唸誦的特性，能引發兒童產生共鳴。目前小學國語課本教材各年段現行版本皆有詩歌的題材，向陽兒童詩《春天的短歌》〈爸爸〉在重整後被選入於102學年度康軒版二下國語課本中，可見此詩具學習價值。 向陽（1955-），本名林淇瀁，臺灣南