矩形基本质教学设计.docVIP

课题 §19.2.1矩形 授课人 李金权 教学目标 知识与技能 掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边 形的区别与联系． 2、 会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． 数学思考 经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理的意识；掌握几何思维方法。并渗透运动联系、从量变到质变的观点． 解决问题 探索矩形的性质并会灵活运用 情感态度与价值观 培养严谨的推理能力，以及自主合作的精神，体会逻辑推理的思维价值 教学重点 矩形的性质． 教学难点 矩形的性质的灵活应用． 授课类型 新授课 课时 第一课时 教具 平行四边形模型、多媒体、实物展台. 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 上节课我们学习了平行四边形，还记得什么样的四边形是平行四边形嘛？它都具有哪些性质？ 学生回忆并回答 活动一： 创设情境 导入新课 课堂引入 1．思考：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？（演示拉动过程如图） 2．再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义． 矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)． 矩形是我们最常见的图形之一，例如桌面、教科书的封面等都有矩形形象． 从学生的已有的知识出发，利用教具，激发学生的强烈的好奇心和求知欲