选考内容复习教学建议三明教育科学研究所池新回.ppt

4．合理调控试题的难度 在兼顾试题的基础性、综合性、实践性的同时，重视试题的层次性，合理调控试题的难度． 虽然选考内容的考查都是最基本的，但命题中仍坚持多角度、多层次的考查，充分发挥试题的区分、选拔功能，从而对高中数学教学起到积极的导向作用． 二、试题总体趋势 复习建议 2016年高考我省将使用国家卷。 根据国家卷的试题特点及上述的分析，特提出如下高三备考复习建议。 （1）适时调整教学内容及要求。要注意《全国考试大纲》与《福建考试说明》的差异，适时调整选考内容及要求，关注国家卷对选考内容的要求和难度，文、理科统一在选修系列4的“《几何证明选讲》，《坐标系与参数方程》，《不等式选讲》”中选学若干专题，2016年高考文、理科试卷的选考均从这三个专题中“三选一”。 严格按照2015年国家教育部颁布的考试大纲组织教学及备考复习，全面提高学生的数学基础和数学素养，让复习教学更加有效。 1.关注复习策略的调整 （2）认真研究试题特点，适时调整练习的难度与梯度。对于这一专题要适时研究每个知识点的高考命题特点、解题基本策略、专题基本类型，加强章、节知识过关，夯实基础，提高学生对数学基础知识、方法的理解和掌握。 要及时调整适应性练习的难度及梯度结构，合理把握试题的难度，认真选取复习材料，编制针对性强的试题。 1.关注复习策略的调整 对于选考内容的复习，应以数学知识的横向联系和纵向联系为主线，对模块内容加以整合，将分散的知识点串联起来，帮助学生重新梳理知识，优化认知结构，构建良序的知识网络。 应精选例题和习题，避免“题海战术”，关注学生在知识、方法、能力上的缺陷，将复习过程转化为学生不断提出问题、解决问题的探索过程，引导学生主动对知识、方法进行归纳、概括，真正提高数学复习的实效性。 选考内容的复习要严格控制难度。 2.重视基础知识的复习 （1）《几何证明选讲》着重考查与圆相关的问题、图形的变换、计算与证明等。 复习中，要关注平面几何的证明方法； 关注与圆有关的证明问题，特别是圆内接四边形的判定和性质，切割线定理和相交弦定理的证明与应用； 着重培养学生的识图与读图能力、推理论证能力。 2.重视基础知识的复习 （2）《坐标系与参数方程》重点考查两种坐标的关系与互化，普通方程与参数方程的关系与互化，简单图形的极坐标，直线、圆和椭圆的参数方程的应用。 复习中，一要能够选择参数写出直线、圆与椭圆的参数方程并了解参数的意义，会用直线、圆与椭圆的参数方程解决简单的问题；二要能够在极坐标系中用极坐标表示点的位置及有关曲线的方程，能进行极坐标和直角坐标的互化；三要关注参数方程和极坐标方程在某些情景下解题的优越性，会解决在普通方程下不易解决的问题。 2.重视基础知识的复习 （3）《不等式选讲》着重考查绝对值不等式的解法、不等式证明及其应用。 复习中，一要重视绝对值不等式的解法，关注含参数的绝对值不等式的基本题型；二要了解不等式证明的基本方法：比较法、综合法、分析法，会用这些方法证明一些简单的不等式。 2.重视基础知识的复习 3.对选考内容复习的关键和理解 （1）搞好复习的关键是熟悉： 熟悉课标 熟悉考纲 熟悉教法 熟悉学法 （2）搞好复习的前提是真正理解： 对课程的真正理解，对考纲的深入挖掘与刨析，对知识点、能力点的研究与思考。 谢谢！ 请多提宝贵意见 ` （2）参数方程及其应用 （3）极坐标方程及其应用 （3）极坐标方程及其应用 4.不等式选讲考查热点 （1）有关不等式的解法 （1）有关不等式的解法 （2）有关最值或值域 （2）有关最值或值域 （3）有关绝对值及其几何意义 （3）有关绝对值及其几何意义 （3）有关绝对值及其几何意义 试题特点 一、题型及难度 二、试题总体趋势 纵观2011—2015年国家卷和福建卷数学试题，我们发现对选考内容的考查有以下一些知识类型及考查特点． 1．考试题量、题型及分值 从考试的题量看，国家卷采用的是三选一的模式，而福建卷采用的是三选二的模式． 从考试的题型和分值看，国家卷将选考题设计成解答题，且放置在最后，每题10分；福建卷也将选考题放置在解答题的最后一道题，但每题为7分． 一、题型及难度 2．难度和内容特点 从考试的内容看，国家卷和福建卷都重视基础知识、基本能力的考查，国家卷其内容主要集中在《几何证明选讲》、《坐标系与参数方程》、《不等式选讲》等部分，而福建卷的考试内容是《矩阵与变换》、《坐标系与参数方程》、《不等式选讲》等部分． 从考试难度看，对选考内容的考查基本都稳定在中低档层面上． 一、题型及难度 3．考查的思想方法 从试题体现的思想方法看，数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想等，在选考内容的考查中体现的淋漓尽致；此外还十分注重几何问题代数化、曲线