语文苏教版三年级上册《我的自画像》习作评讲.docVIP

苏教版三年级上册习作二 《我的自画像》习作评讲教学设计 教学目标： 1、通过这次作文讲评，使学生进一步掌握写人作文的习作方法和要领，抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点进行有顺序地介绍。 2、通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 3、使学生进一步认识到修改作文的重要性。 3、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。 教学重点：进一步掌握写人之类文章的写作方法和要领。 教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。 教学时间：一课时 教学过程： 激趣导入 同学们，老师今天想和大家玩一玩“猜猜我是谁”的谜语游戏，看看谁最聪明，你们准备好了吗？ （1）我，长长的鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了。——猪八戒 （孩子们，你们可真聪明，但是下面这个谜语有难度，你可要听清楚了。） （2）脸色苍白，有一头乌黑发亮的长发，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，走起路来不快也不慢 。 小结：这下可真难住了大家，想不想知道这到底谁呢？悄悄告诉大家一个小秘密，这是几年前一个学生写的作文，文中的人就是你们面前的吴老师，可是为什么你们猜不出来呢？是的，这个学生没有抓住我的特点去写，所以大家猜不到。 好文章是写出来的，更是改出来的，下面老师和同学们一起来欣赏《我的自画像》精彩的习作，修改有瑕疵的习作。 欣赏精彩的习作 （一）、出示本次习作中的优点及光荣榜 过渡：下面是在这次作文中出现的精彩题目 （二）精彩题目，精彩亮相。 1、出示精彩的题目并赏析 《乐于助人的我》——张恒荣 《古筝小达人》——徐陈梦缘 《马虎的我》——王国祥 《我是“小吃货”》——孙云逸 《胆小如鼠的我》——张文婷 《小书迷》——尹傲雪 此次作文共有21个不同的题目，从不同方面，不同角度介绍了一个与众不同的自己，以上是老师选取的几个题目，你最喜欢哪个题目，为什么呢？ 出示不够出彩的题目并评议： 《自我介绍》 《我的自画像》 评议：以上两个题目没有写出自己的特点，题目过大 小结：由此可见，题目可以从性格方面写，也可以从爱好方面写；可以写优点，也可以写缺点；可以用含有比喻的成语来写，也可以引用时髦的流行语……总之，好题目就是要新颖独特、紧扣中心 、夺人眼球。（板书：题目新颖） 过渡：给作文拟一个好的题目很重要，有一个好的内容更重要，就让我们从头做起，从头看起。 （二）精彩开头赏析 出示习作中的精彩开头并赏析： 1、我的名字叫虎瑾，是一个活泼开朗的女孩。 ——明星小作家：虎瑾《开朗的我》 赏析：像这样的开头方式就叫——开篇点题 2、我叫孙云逸，今年八岁了，我是汉坝小学一名三年级的小学生，我的名字是妈妈帮我起的，妈妈想让我像云朵一样自由飘逸，我很喜欢我的名字。 ——明星小作家：孙云逸 赏析：像这样的开头方式叫——开门见山 过渡：以上两种开头方式十分常见，很适合我们刚刚学写作文的三年级学生，有个同学却与众不同，他是用一段细致的外貌描写来开头，激发了读者的阅读兴趣，耳听为虚，眼见为实，让我们一起来欣赏吧。 3、我站在穿衣镜前，看到镜子里出现了一个形象，1米3的个子，梳着马尾辫，一双不大的眼睛闪闪发光，圆圆的小脸甜甜的微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的热爱。这就是我——一个三年级的小学生。 ——明星小作家：代思钰 小结：好的开头就是开篇点题、统领全文、引出下文、 激发兴趣 （三）精彩结尾赏析 出示精彩结尾并赏析 指名读前两个句子结尾句子 比一比，这两个结尾方式有什么相同之处？像这种结尾我们就叫它“设置问题，总结全文”。 看看第二个结尾和它的题目，你发现了什么？（篇末点题） 这种结尾方式在你们的作文中十分常见，但不是说所有的孩子都得写成这样的结尾，有些同学的结尾就独具风格，出示第三个结尾读一读。 小结：好的结尾就是总结全文、呼应开头、点明题目。 过渡：欣赏完了精彩的开头和结尾，让我们再看看大家笔下的自己究竟长得是怎么样的。 （四）精彩外貌赏析，评议 1、出示优秀外貌片段描写。 2、指名读自己的作文，其他同学把文字描写和学生本人相对照，看一看，比一比，并评价写得怎么样，好在哪里？ 3、小结：真实是写作的灵魂，好的外貌描写，不但能够抓住人物的外貌特点，而且给人留下深刻的印象。 （五）典型事