语文苏教版二年级下册学棋（第一课时）.docxVIP

学棋 第一课时 一、由棋导入 1、 板书：棋 你认识它吗？“棋”，是一个生字，会记住它吗？（为什么是木字旁） 2、 你爱下什么棋？（军旗、跳棋、象棋、斗兽棋、飞行棋……） 3、 古时候的人爱下 【围棋】 4、我们班也有一些同学会下围棋，关于围棋，能给大家介绍一下吗？看，这就是围棋的--棋盘，下围棋的子叫“棋子”， 围棋的棋子有两种颜色，白色的叫白子，黑色的叫黑子，假如黑子把白子围起来，就能把白子吃掉，相反，就能把黑子吃掉，难怪把这种棋叫“围棋”。（边说边板画）看图记忆“围” 5、下棋的人叫【棋手】 ，棋手在棋盘上棋子叫—【布子】，下棋的本领叫--【棋艺】。 6、读好词串：围棋 棋盘 棋子 棋手 布子 棋艺 二、初读感知 1、接下来就来读两个学生学下围棋的故事。板书课题--读题 2、 请大家打开书，认真读课文。 三、检查字词，扎实训练： 1. 【棋艺出色 能手】 ▲有的棋手，几下子就输了，那他只是棋艺平平，有的人经常赢，很少输，我们就说他 【棋艺出色】 ，那这些棋艺特别出色的人称为下棋的什么手？【能手】 ▲运用：能手 我们班或周围的人谁是( )能手，谁来给老师介绍介绍，引导把话说具体。 你希望自己成为（ ）能手。 把掌声送给这些能手和未来的能手。 ▲我们把擅长某种本领的人叫（什么）手，擅长下棋的人叫---擅长唱歌的人就叫--- ▲出示补充习题上的连线题，答一答。 2.远近闻名。 古时候，就有一位围棋能手，名叫秋，他的棋艺在远的近的地方都很有名。这就叫远近闻名。我们还学过哪些词也表示远近闻名的？（举世闻名、世界闻名、闻名中外、赫赫有名、鼎鼎有名）多有名呀！指导读好远近闻名 3.专心致志 出色的棋手 有两个学生就跟着秋学下棋。你看他学棋时的样子，怎么样？ 引导说话：你瞧他的眼睛……他的小手……他的耳朵……听到他的小嘴巴在……谁能连起来说一说。（出示提示） 多专心呀：瞧，眼睛盯着棋盘一眨不眨，好像在想老师为什么要在这布子，再瞧他手托着腮，正在冥思苦想呢，有想不明白的地方还要问问老师呢。 像他这样认真地听、仔细地看、虚心地问，把所有的心思都集中在这件事上。这就叫专心致志，这么认真一定能成为出色的棋手。看到这个学生的成功，你会替他感到——高兴、自豪，读好：出色的棋手） 把词儿放回句子中，读好句子。【一个学生专心致志----几句。】 4.走了神儿 没有多大长进 我们来看另一个学生他是这样学棋的呢？（幻灯出示插图）谁能看着图 说一说 出示：另一个学生一边（ ），一边（ ）。 （对呀，早就想到别的事情上去了/把下棋的事情早忘了，就是走神了/眼睛都看向屋顶了在开小差了。） 他这样子就是走了神儿。 他在想什么呢？读句子【他想：------多好哇！】 在胡思乱想，想去射天鹅，在开小差，所以肯定没有什么进步。面对他，我们也为他感到——遗憾，指导读没有多大长进 三、指导读文，了解内容 请小朋友再去读读课文，选择你喜欢的段落多读几遍，读完之后标号小节号。 1、第一段：选一个朗读能手来读？ 2、第二段:开火车读，每人读一句。 3、第三段：男女赛读。 4、请你把课文连起来读，读完想一想他们学棋各自是怎么学的？最后的结果如何？然后说给同桌听一听。 出示：古时候，两个学生跟 学下棋，一个学生学习时（ ），后来成了（ ），另一个学生上课（ ），结果( )。 5、跟同一个老师学棋，却有了不同的结果，我想，一定是老师偏心，教的不一样。（不，是学的不一样） 6、哦，不是教的不一样，是学的不一样，那么他们是怎么学的呢？明天的语文课我们来学习。 四、巩固生字 过渡：看！小棋手把所有的生字宝宝带来了，你认识他们吗？ 1、出示拼音，小老师领读；去掉拼音，开火车读。 2．出示：围、棋 仔细观察，写的时候有哪些地方需要提醒小朋友注意的？ 3.范写，生描一写一，交流反馈，再练写一个。