语文苏教版二年级下册谁的 本领大.docVIP

谁的本领大（第二课时） ? 李棋中心小学 魏翠芬 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文会用“觉得”造句。 2、理解课文内容，了解风和太阳两次比赛的起因、经过和结果。 3、懂得要正确认识自己的短处，看待他人的长处。 ?教学重点： ? 懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己和看待别人。 ?教学难点： ? 通过朗读、讨论，感受人物的鲜明形象，感悟深刻的道理。 教学准备：课件 ?教学过程：? 一、复习导入 1．小朋友们，你们喜欢读童话故事吗？（喜欢）这节课我们就来学习关于“本领”的童话故事。那就是第6课《谁的本领大》。 板书课题----齐读 2.请同学们打开语文课本翻到37页，自由的朗读。 要求：课文讲了谁和谁比本领的事。他们共比了几次，第几自然段到第几自然段写的是他们第一次比本领，第几自然段到第几自然段写的是他们第二次比本领。 板书：一（1——3） 二（4——8） 3.我们说它是一场比赛，肯定少不了评委，今天这节课，老师想请我们班的小朋友当一回公正的小评委，来评一评太阳和风到底谁的本领大？你们愿意吗？? 二、学习课文 好的，第一回合的比赛马上开始了，请小评委们作好准备。 1.自读课文1---3自然段。（分组朗读） 思考： （1）本次比赛的内容是什么？（用“＝”划出）。 （2）面对这样的比赛，风和太阳各是怎么说，又是怎么做的？ 用“_____”画出风和太阳说的句子，用“﹋﹋”画出风和太阳做的句子。 2.交流回答。（略） 指导朗读风和太阳说的话，读出他们的骄傲，自信，自以为是。 尽管风和太阳都以为自己能稳赢这场比赛，可比赛的结果却是——（小评委们，谁来宣布一下第一场比赛的结果呀？）（板书：太阳） 3..分角色朗读（第1次比赛）。 （1） 定好角色：太阳、风、小孩、旁白 (2) 根据课文内容，可以适当加上 评比：?第一次比赛由太阳提议，结果太阳赢了，如果你是太阳的话，此时此刻，你的心情怎么样？文中的哪一个词，就是形容此时太阳的心情的？——得意。 怪不得， 当太阳第二天碰到风先生时，他得意地说—— （出示）：“风先生，你还敢同我比本领吗？”（指导朗读这句话） 4.面对如此得意的太阳，如果你是风的话，心里又是怎么想的？ 5.风当然不甘示弱，就此罢休。第二次比赛即将开始，第二次比什么，结果如何？ 请大家根据自学提示从课文4——8自然段中去寻找答案。 三、学习课文4——8自然段。（第二回合：推船只） 1.小组合作学习课文4---8自然段。 思考：（1）本次比赛的内容是什么？（用“＝”划出）。 ?(2)面对这样的比赛，风和太阳又是如何去做的？ 用“_____”画出风的做法的句子，用“﹋﹋”画出太阳做法的句子，然后把你的答案与同桌交流。 2.交流回答： ?①本次比赛的内容是：谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。 板书：推船只 ?②面对这样的比赛，风和太阳又是如果去做的呢？ 3..再来看看风的表现：有了风的帮忙，小船怎样前进的？ ?①只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。（比喻句） ?③指导朗读，读出船开得快。 ?4.这一次比赛，风赢了，（板书：风）这样的比赛结果，完全出乎太阳的意料，所以他感到很——惊讶。 5.谁来做一做“惊讶”的表情。 ?6.出示指导朗读：太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不少哇！”（读出惊讶的语气。） ?7.这时的太阳除了惊讶之外，心里会怎么想？ ?四、总结全文，体会道理。 ? 1.?公正的小评委们，学了课文，现在请你说一说，你觉得风和太阳谁的本领大？ ?出示：我觉得___________________________________。 名学生说一说。 ?②练习用“觉得”说一句话。 2.师小结：是呀，风有风的本领，太阳有太阳的强项，这就叫做各有所长、各有所短（板书） ----------- 通过这一课的学习，你明白了一个什么道理呢？（出示） 在进行了两个回合的比赛中，风和太阳不仅看到了自己的优点，也懂得相互欣赏。 五．拓展延伸： 同学们，其实你们每个人也是各有各的优点，你们的好朋友也是各有各的强项，能不能来夸夸他们呢？全班相互夸一夸。 出示：我想夸一夸（），因为他（她）__________________________。 ? ?六．布置作业： 推荐阅读《伊索寓言》（这本书不但给我们带来精彩的故事，而且还会让我们明白很多做人的道理，希望课后阅读。） 七．板书设计： 谁的本领大 第一次（1—3 ） 第二次（ 4——8 ） 太阳 脱下 没力气摇船 脱外衣 推