语文苏教版三年级上册小稻秧脱险记第二课时教案.docVIP

第二课时 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。 2、理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。 3、知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 二、教学重点 1、联系上下文理解词语，从而理解文意。 2、在读好课文的基础上表演。 三、教学难点 抓住关键词句读懂、演活课文。 四、教学准备 1、杂草、小稻秧、喷雾器的头饰。 2、ppt课件。 五、教学过程： （一）、复习导入： 同学们，这节课我们继续学习18课，请大家齐读两遍课题。 出示生字，认读。（开火车读、齐读） 现在听老师朗读一遍课文，同学们边听边思考：这篇课文主要讲了什么？（指名说） 通过上节课的学习，我们知道了课文的那几个自然段讲了小稻秧遇险，哪几段写了脱险？（1-2 遇险，3-5脱险） （二）、精读课文、感悟情理 （1）“遇险”部分 1、过渡：小稻秧遇到了什么危险呢？请默读1—2自然段。 2、思考好后四人小组内说一说。 　（一群杂草把小稻秧团团围住，拼命地跟小稻秧抢营养）　 3、小稻秧此时心情怎样？(难过、伤心、委屈) 4、过渡：这是一群怎样的杂草呢？请小朋友们再读1、2段，用~~~~画出描写杂草行为的词语 （团团围住”、“气势汹汹”、：“蛮不讲理”“不由分说”、“一拥而上”“拼命”） 5、课件出示词语，齐读。 6、现在请小朋友们在小组内演一演杂草是如何跟小稻秧抢营养的。（小组内演） 通过表演弄懂词语意思，不懂的同学要认真看和想。 （老师喊几位举手的同学到前面来表演，学生戴头饰演) (表演中如果学生不知所措，教师就问全体同学他们应干什么?) 师：杂草厉害不厉害?凶不凶?生：凶， 这就是——“气势汹汹”。师：杂草野蛮不野蛮?讲理不讲理?生：不讲理，这就是——蛮不讲理。师：杂草听稻秧多说几句话吗？生：不听，这就是—不由分说。师：是一棵杂草来抢吗？生：不是，而是很多棵，这就是—一拥而上。） 7、是啊，刚才老师看到稻田里传来杂草与小稻秧的争吵声，他们吵得怎样？（很激烈） （出示：一天，水稻田里发生了激烈的争吵，生齐读。——同桌互吵，比一比谁吵得激烈） 8、理解激烈（选词填空）——造句。 9、（课件展示：小稻秧脸色蜡黄）描述看到了怎样的小稻秧。 10、分角色朗读课文。 （2）“脱险”部分 1、过渡：这群可怜的小稻秧命运到底如何，它们是如何脱险的呢？请默读课文第3、4自然 段。思考好后和同桌说说。（喷雾器大夫喷洒了除草剂，杂草被杀死了，小稻秧就脱险了）。 2、过渡：喷雾器大夫说了些什么？用—把他的话画下来，读一读。 交流句子，品读句子，感受喷雾器形象。 　A、这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！” 　　　抓住“洪亮”、“收拾”指导朗读。 　B、“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说：“平时你们欺负小稻秧，现在该轮到你们倒霉了。” 　　　指导朗读，感受喷雾器的正义形象。 3、杂草怎么样呢？再读读第三自然段，找一找写杂草的句子，读一读。 4、交流句子，相机指导朗读。 5、分角色朗读。 6、除草剂还在不停地喷，那群蛮不讲理的杂草，现在怎样了呢？ 抓住“有气无力”、“纷纷”指导朗读，想象画面。使学生感受到一种正义战胜邪恶的快感，并相机对学生进行爱科学、学科学、用科学的教育。 7、请大家说一说，现在你又看到了怎样的小稻秧？ 8、感情朗读最后一个自然段，边读边做动作，再次感受小稻秧的快乐。 9、假如你就是这棵小稻秧，你此时此刻想说点什么？ （三）、总结课文。 1、 你喜欢课文中的哪个“人物”呢？为什么？（引导学生正确地评价文中出现的三个“人物”，使学生形成正确的价值取向。） 2、学了这篇课文，你知道了什么？ （四）、布置作业。 1、小组合作，表演课本剧。 2、用“激烈”、“纷纷”分别造句。 　?　 板书设计： 　　　 18、小稻秧脱险记 　　　　　　 杂草 小稻秧 遇险：蛮不讲理 当场病倒 　　　　 脱险：纷纷倒下 跳起舞来