语文苏教版三年级上册东方明珠.docVIP

“学程导航”课时教学设计 教学内容 三年级（上） 第14课《“东方之珠”》 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习目标 正确、流利地朗读课文，理解课文中的13个四字词语。 初步感知课文内容，学习运用提取中心句等关键词句的方法概括文章的主要内容。 学习运用课文中的四字词语说一段话。 初步感受香港的繁华与美丽，知道香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 教学重难点 教学重点：理解课文中的13个四字词语，学习运用课文中的四字词语说一段话。 教学难点：学习运用课文中的四字词语说一段话。 教学资源 PPT 预习设计 1.朗读课文，读正确、流利。 2.自学生字新词，描红生字，利用字典等工具理解词语。 3.画出文中的四字词语，读一读。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 第一版块: 预设： 晶莹、透亮、光彩熠熠、圆润、闪亮…… 璀璨：光彩夺目 学程单一： 读准生字的字音，正确流利地朗读课文。 提出不理解的词语，小组内讨论交流意思，总结理解词语的方法。 学习时间：4分钟 第二版块： 预设： 香港有迷人的沙滩； 香港有著名的公园； 香港有繁华的街市； …… 预设： 香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 预设：将第一自然段和最后一个自然段合并起来就是课文的主要内容。 第三版块： 学程单二： 读一读文中的四字词语，理解意思。 浪平沙细 阳光和煦 举世闻名 碧波荡漾 精彩表演 开怀大笑 摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 五颜六色 奔流不息 无比璀璨 根据课文内容，选用以上词语，围绕“香港是旅游的好去处”这句话说一段话，能用几个词就用几个。 （先自己准备，再组内交流，看谁用的词语多） 3. 学习时间：6分钟。 第四版块： 第五版块： 第一版块:揭示课题，检查预习（10分钟） 1．瞧，这是什么？（多媒体出示珠的图片）你能用一些词语来形容它吗？ （板书“无比璀璨”）今天老师还要给大家介绍一个好词，用在这里也很合适，指名读无比璀璨。 璀璨是什么意思？无比璀璨呢？ 　　2．我们今天就要来领略一颗无比璀璨的明珠的风采，它就是——东方之珠（板书课题，齐读） 　　3．中国屹立在世界的东方，而在我们伟大祖国的南大门，就有一颗璀璨的明珠，它就是——香港（板书：香港）。 （出示：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）指名读，齐读。 4.为什么说香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”，请带着这个问题，大声朗读课文。（出示学程单一） 5.提出不理解的词语，指导理解词语的方法。 第二版块：再读课文，概括课文主要内容（4分钟） 1.要真正领略这颗“东方之珠的风采”，我们首先还应该读懂课文，让我们随着作者的描述一起去香港看一看吧。 （出示：香港有 ）请根据课文，把句子说完整。 根据学生交流，教师相机板书填空。 2.那课文最后为什么说“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”呢？请连起来说一说。 （出示：香港有 、 和 ，真是 。） 3.同学们说的就是课文的主要内容。请朗读课文的第一自然段和最后一个自然段。 4.你发现了什么？ 5.教师小结学法：是啊，提取中心句、关键句等加以合并，是概括课文主要内容最简单的一种方法哟！ 第三版块：初步理解课文，运用文中的四字词语说话（18分钟） 出示学程单二第一个要求。 指名朗读四字词语，理解意思。 课文用了这些优美的词语，让我们再读一读，试着记记看，能记几个就记几个。（学生读背） 分段出示课文第2-5自然段，指名口头填空四字词语： （ ）、（ ）的浅水湾，是旅游度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。 　　香港的海洋公园（ ）。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮( )的游客。在（ ）的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得( )。 　　铜锣湾是全港三大闹市之一。( )( )，商店里的各种商品( )，宽阔的街道上( )。 　　一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像（ ）的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河（ ）。 出示学程单二第二个要求。 光记住了，还要学会用，谁来运用课文中的四字词语，以“香港是旅游的好去处”为开头说一段话。 指名交流，点评。 这么厉害，增加点难度，能运用课文中的四字词语，介绍海门步行街（解放路）是购物游玩的好去处吗？ 指名交流，