小班区域活动展示课设计资料.docxVIP

小班区域活动展示课设计资料 创作武警幼儿园谢林娇 一、 设计意图 新《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、 经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每 一个幼儿获得满足和成功。”区域活动就是一种以个别化学 习为主的教育方式，幼儿在开放的时间和空间里，能找到 适合自己的学习内容，学习方式，学习进度，自主地进行 学习和积累。 对于小班幼儿而言，刚离开熟悉的家，来到幼儿园， 陌生而焦虑、恐惧而恋亲的心理会影响他们参与活动的情 绪。而区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的前 期准备和延伸，蕴涵着诸多的因素，它包括环境、材料、 幼儿、教师等，而环境则是区域活动中最为重要的因素。 要给小班幼儿一个家”的感受和体验，就得发挥环境的 教育功能，让环境与幼儿直接对话，让幼儿与环境相互作 用，使幼儿在具备有良好的、温馨的教育环境中获得快乐, 获得知识。 二、 幼儿现状分析 1、小班幼儿喜欢从事模仿性活动，表现出明显的模仿 性特点；2、思维直观、形象具体，喜欢色彩鲜艳，有声响, 呈动感，但操作方式，操作程序相对简单的玩具、用具；3、 小班幼儿已具备了基本的动手技能，但动作协调性和生活 自理能力还较差，合作的意识需进一步提高；4、喜欢独立 游戏、平行的游戏，乐意进行重复性活动等等。根据以上 小班幼儿年龄特征和参与区域活动的特点，我以区域环境 的氛围营造出发，设计、开展了娃娃家“小熊家”和美工 区“小鱼家”的区域活动，通过活动，力求发现问题，及 时剖析寻找对策，充分地体现“玩中学，学中玩”的教育 理念，培养小班幼儿入区活动的兴趣，依托环境的作用， 认识周围生活和客观事物，学习生活，学习交往，学习助 人为乐。 三、 活动目标 娃娃家的目标： 1、通过帮助小动物穿衣打扮、整理房间，提高幼儿的 生活自理能力，训练幼儿动作技能，解决日常生活中实际 问题，培养幼儿的爱心和合作能力。 2、巩固幼儿对房间物品一一对摆放的常规培养，并初 步了解物品功能及用途。 美工区的目标： 1、让幼儿按自己的意愿选择材料来进行涂、画、印、 夹、插、描等美工活动，并尝试用多种色彩进行自由搭配, 大胆创作，体验色彩的美。 2、练习幼儿的小手灵活性和手眼协调性 四、 活动准备 知识经验： 小班幼儿的生活自理意识比较缺乏的，一味地教和帮 不是办法。小班的幼儿对小动物这一角色有着特殊的情感, 因此通过故事《两只小熊》有《百变美人鱼》让幼儿体验 到帮助别人的快乐，为了在区域活动中开展我帮小熊穿衣 服、收拾房间、做事情、我和小鱼玩游戏等埋下伏笔，激 发了幼儿乐于助人的兴趣。 环境创设 1、温馨可爱的小熊家：小床、桌子、台布、鞋柜、洗 衣机、阳台、晾衣架、衣柜、衣物等，给幼儿呈现了生活 的真实场景，营造了一个温馨，有序的家。 2、涂鸦墙：小鱼标志、海洋背景图。 材料投放： 材料是开展区域活动的物质基础，材料投稿恰当与否, 决定着幼儿的活动方式和知识、经验的获得。根据小班幼 儿的发展水平，在投放材料上我力求突出个性化，赋予幼 儿极大的选择和自由度，提供不同层次的操作材料，符合 每个幼儿的兴趣爱好，使他们结合自己的认知水平自由地 选择。面对不同需要的幼儿，提供的材料也具有了层次特 娃娃家： 可爱的小熊两只、大小不一、颜色、款式各异的袜子、 鞋子若干双、废旧纸箱做成的衣柜、洗衣机、彩色的夹 子、泡沫做成的熨斗、阳台、小脚印的标志、装饰花瓶 等。 目的：明确自己的角色身份，激发幼儿对帮助小动物 穿衣等整理仪表活动的兴趣，并愿意尝试学习模仿成人对 自己照顾的方式来帮助小动物；通过活动了解各种样式衣 服的穿用方式，知道扣扣子、拉拉链及洗、晾、熨衣物等 有关生活自理知识。 3个层次：一是了解生活当中一些物品的用途，并按自 己的意愿来帮助小动物进行整理; 己的意愿来帮助小动物进行整理; 二是练习扣扣子、拉拉 链及穿衣、叠衣物等技能；二是在活动中能进入角色，并 尝试与小动物进行情感的交流。 美工区: 涂画部分 涂鸦墙一面：海洋背景图。 工具：不同型号的画笔、各种颜色调配好的颜料盒、 塑料袋做成的简易罩衣、各种不同材料制成的印画模型。 目的：让幼儿自由选择不同的工具及材料在涂鸦墙上 进行涂、画、印等美术活动，并尝试用多种颜色来进行创 造性的涂鸦，激发幼儿大胆作画的欲望。 3个层次：一是幼儿愿意在涂鸦墙上随意的的进行涂鸦; 二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去进行印画；三是按 照自己意愿来构图创作或添画。 2、 美工操作部分 插鱼鳞：塑料瓶子做成鱼的形状，配以各色卡片做成 形状不一的鱼鳞片。 贝壳添画：大小不一的贝壳、蜡笔、铅笔。 夹子鱼鳞：废旧软泡沫板剪成鱼的形状，各色小夹子, 用夹子装饰鱼身。 质地不同的纸、颜料、块面塑板、废旧纸筒、形状各 异的玩具模型等。 目的：在摆弄瓶子、盒子、泡沫、贝