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小班上学期个人总结范文四篇 时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。但在看到我们 辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不 足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾： 一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活， 培养幼儿良好的生活卫生习惯。瞧！我们和老师一起把教室 布置得多漂亮。 这个学期，我担任了小班的数学以及建构式课程主题活 动的教学工作。 20XX的钟声已敲响，带走了 20XX的忙绿与杂乱。面对 在如火的九月迎来的28位哭泣而稚嫩的孩子，我们小二班 的老师付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收获，当看到 孩子们由刚入园时的一脸不满与无助，到如今的欢笑与满 足，这其中的点点滴滴，让我们感到欣慰。孩子们在小二班 度过了一个个愉快而充实的日子，我们的班级就像一个大家 庭，老师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位老师, 在这个家里面每一个人都是幸福快乐的。 回顾本学期，我班孩子无论在自理能力、游戏规则意识、 学习等各方面都有不同程度的提髙和进步。下面总结一下我 班的保教情况: 1、稳定情绪，抓好常规。 孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地 方，在感情上是较难适应。我班的老师始终用“爱心、耐心、 细心”真诚地对待每个孩子，让他们感受到老师的爱，老师 用抚摸、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园等方法让 他们稳定情绪，使他们很快就喜欢上幼儿园，和老师也建立 了很好的感情。但适应期过后，孩子们自由的个性就完全展 露出来了，连一点点的纪律意识都没有，可以说是很乱，更 别说自理能力了。针对这一情况，我们三位老师都认为幼儿 常规和自理能力一定要一起抓.坚持抓。我们花费了大量的 时间和精力来培养他们良好的一日生活常规，如：手把手的 教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手， 鼓励孩子自己动手、认真进餐。还根据小班孩子的年龄特点 创编了浅显易懂的儿歌，并为一些相关环节创设游戏环境, 使每一步都顺利地进行。为方便孩子记住自己的毛巾、杯子、 晨检牌等，我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位 置，这样孩子认起来很容易。在教学活动中，我们也细致地 规定了孩子们什么东西放哪里，什么东西应该怎么用等等, 把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦地说了又说，直 至孩子们完全记住。为了更快地提高孩子的生活自理能力, 我们还设计了 “我的小手真能干”主题板，把要求孩子们做 到的各种能力以图画的形式展示在主题板上，然后制成表 格，贴上孩子们的小照片，大家一起来比一比谁的小手最能 干，能按照老师要求做到的就奖励小红花，比比谁的小红花 最最多。这样一来，孩子们的积极性很髙，也较快地掌握了 穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求。在随后举行的叠被子比 赛中，孩子们一个个严阵以待，早早就做好了准备，瞧，随 着老师的一声令下，他们有条不紊地快速叠好自己的被子， 然后互相观察着……由于孩子年龄小，我们常常提示引导， 发现幼儿有进步就及时表扬，对纪律较软弱的孩子我们坚持 正面教育，多讲道理。另外还加强孩子们的礼貌教育，如早 上来园时主动向老师、同伴问好等。日常生活中，让幼儿学 会讲礼貌用语“谢谢、对不起、没关系”等等。在常规的培 养上，我们做到仔细观察, 养上，我们做到仔细观察, 始终坚持统一的原则和一贯要求 的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。 安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们一直注重对孩 子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品, 教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送 等。我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿进 行防暴演练，知道保护自己的方法。 2、共同参与，共同学习，共同成长。 “环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺 激的都是他的环境。”他在《家庭教育》一书中，特别强调 环境对幼儿的刺激。我们也特别注重环境对孩子的影响，在 老师布置环境的同时总是鼓励孩子一起参与，不因为孩子年 龄小或能力差而只是让他们旁观。看着自己的作品布置在活 动室里，孩子们总是特别开心，这也刺激了他们更加愉快地 投入各项学习活动。 对于小班孩子来说，游戏就是他们的学习和生活，让他 们在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程 中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动其积极性；我们 将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥其主动性、积极性，让 孩子在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技 能。而其中角色游戏无疑是孩子最喜欢的。每天一次的角色 游戏时间，时常能听见他们欢快的笑声，忙碌的脚步。但如 何让孩子会玩，在玩中掌握或巩固一定的知识技能，特别是 促进相互间的交往，这也带给我们老师很大的挑战。为此， 我们有针对性地外出观摩其他幼儿园的角色游戏开展情况， 把人家的经验进行内化，从而变成自己的东西，运用于日常