中等职业学校教师继续教育有效性的研究.PDFVIP

2019年4月 学周刊 职教天地 Apr.2019 第10期 LEARNINGWEEKLY Vol.10 中等职业学校教师继续教育有效性的研究 黎 曲 （广西贺州高级技工学校，广西贺州 542800 ） 摘 要：在科学技术迅猛发展的今天，社会对技能型人才 中受益的教师人数有限， 很多一线教师很少甚至没有外出参 的需求也越来越大，为社会输送大量的高技能人才成为了中 加培训和接受继续教育的机会， 大部分学校每年外派出去学 等职业学校的首要教学任务，中等职业学校教师作为中职生思 习的一线教师占比在 10%以下。 想进步和增长知识的导师，面临着知识更新的严峻考验。 目前 3.学校缺乏专门的继续教育管理部门，在教师外出培训 国内仍然缺乏一套相对完善的中职教师培训体系，造成中等职 和接受继续教育回校后没有进行后续的跟踪和管理， 未安排 业学校教师的继续教育质量上没有得到保障。本文通过对中等 其将学到的知识分享给其他的未能外出学习的教师。 职业学校教师继续教育有效性的现状进行分析，从中等职业学 4. 学校在继续教育的时间安排上不合理，常利用周末或 校、教师和培训方等三个方面提出了应对策略，为保证和提高 者寒暑假时间组织教师进行集中培训， 使身心疲惫急需休息 中等职业学校教师继续教育有效性提供了反思参考。 的教师们参加继续教育的积极性不高，甚至内心是抗拒的，培 关键词：中等职业学校；继续教育；有效性 训达不到预期的效果。 中图分类号：G71 文献标识码：A （三）负责中等职业学校教师继续教育的培训方存在的问题 文章编号：1673-9132 （2019）10-0028-02 1.培训方未能根据培训的内容和培训对象合理安排培训 DOI ：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.021 教师。中等职业学校教师的继续教育常由一些高校承担，而高 校教师是研究型重理论的教师， 他们的教育方式方法不适合 中等职业学校教师的学习和传达。 进入 世纪以来，科学技术和经济发展迅猛，知识更新 2.培训内容枯燥，重理论轻实践。 中等职业教育的教学内 21 日新月异，社会对技能型人才的需求量大大增加，中等职业教 容都是为了适应社会各个工作岗位对工作技能的要求， 更重 育备受重视，因此，中等职业学校教师面临严峻的职业考验。 视实践操作能力的培养而非理论研究。 但目前的中等职业教 中等职业教育所授知识和技能要能够适应社会的需要， 这就 师继续教育更多的是理论教育，缺乏技能培训方面的课程。 要求中等职业教育教师要不断更新知识、调整知识结构、扩大 3.授课形式单一。 授课形式受经费、培训人数和培训方教 视野、有熟练的操作技能和丰富的实践经验，做到与时俱进才 学条件等的影响，主要以课堂讲授为主，形式单一乏味，无法 能够满足职业教育培养人才的需要， 从而满足社会对技工人 提高教师的学习兴趣。 才的需要， 继续教育是提高中等职业学校师资队伍教育教学 4.缺乏有效的考核机制。 大部分的培训机构都是只要能 水平的有效途径之一。 目前国内的中等职业学校教师继续教 够去参加培训的教师，都给予发放结业证和学分证，对培训过 育较为薄弱，急需提高其有效性方面的研究。 程中的考勤和学习效果不够重视，缺乏有效的考核机制，甚至 一、中等职业学校教师继续教育在教师自身、学校和培训 一些机构没有经过考核就给参加培训的教师发放学分证和结 方目前