《讲普通话是我们的骄傲》教学设计.docVIP

《讲普通话是我们的骄傲》教学设计 一、教学目标 1．通过本专题的教学，使学生初步了解普通话与北京话在语音方面的差别及其规律。 2．帮助学生掌握普通话与当地方言的语音对应规律，帮助学生准确学习普通话语音。 二、教学重点 1．了解本地方言和普通话的差别，以便让学生更好地学好普通话。 2．掌握江苏(盐城本土或各人家乡)人易读错的字的字音。 三、教学过程 推广全国通用的普通话是我国基本的语言政策之一推广普通话，是国家现代化建设的需要，是社会主义精神文明建设的需要，是国家和民族团结的需要，也是现代汉语发展的必然要求。《宪法》第十九条：国家推广全国通用的普通话党中央《爱国主义教育实施纲要》第八条：要正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。 (一)1．“普通话”名称的来历 “普通话”这个词早在清末就出现了。1902年，学者吴汝纶去日本考察，日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。1904年，近代女革命家秋瑾留学日本时，曾与留日学生组织了一个“演说联系会”，拟定了一份简章，在这份简章中就出现了“普通话”的名称。1906年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”(方言)，他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话”下了定义：“各省通行之话。”上世纪三十年代瞿秋白在《鬼门关以外的战争》