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《1 多样的购物天地》教案 教学目标： 1．通过对各种购物场所的观察、了解，使学生初步感受购物活动与人们日常生活的关系，初步认识购物场所的发展、变化与社会发展的辩证关系。激发学生热爱社会、热爱生活的情感。 2．培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣和能力；丰富学生对购物场所地位和作用的认识。培养学生讨论、交流的能力。 3．了解不同的购物场所及各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；了解部分国家的购物场所。 教学重点： 通过对各种购物场所的观察、了解，使学生初步感受购物活动与人们日常生活的关系，初步认识购物场所的发展、变化与社会发展的辩证关系。 教学难点： 了解不同的购物场所及各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式。 教学准备： 教师： 1.准备一些不同商店的照片，包括国外的一些购物场所的照片，也可以准备一段不同购物场所的录像片。 2.涉及一份网上购物订单。 学生： 1.课前做一些调查，调查的内容有：我家附近的购物场所；购物场所有什么不同；购物场所都有哪些服务等等。 2.收集一些各种商店的照片，图片。 教学时间： 2课时。 第一课时 教学内容：多种形式的购物场所。 教学过程： 教师活动 学生活动 目的 一、导入： 你们与家长或者自己去买过东西？到什么地方？能简单的描述一下那里什么样吗？ 二、新课： 活动一、走进身边的商店 1．调查反馈： 调查自己家庭附近的购物场所，属于哪类商店？ 他的商品有什么特色？ 2．讲一讲自己经历的事情 说一说自己或家人在买东西的经历中一件难忘的事，一位热情的售货员。 3．讨论 结合自己的调查，谈谈社区里的购物场所有什么特点，有哪些便民措施。 活动二；比较购物场所 1．识不同的商业场所 说一说：我们生活的地方最繁华的地方在哪？为什么？ 2．比较各种商业场所的不同特点？ 分小组讨论： 结合自己的生活经验，说一说不同的商业场所的特点？ 3．新型买卖方式的出现： 教师出示一张网上购物订单。问：学生尝试过或听说过这种购物方式吗？ 网上购物的好处是什么？ 三、总结； 通过学习、讨论你了解了什么？ 自由回答。 反馈调查结果； 结合自己的生活实际回答。 分组讨论。 反馈讨论结果。 小组交流。 讨论并归纳出各种商业场所的特点。 了解学生的生活经验，了解学情。 培养学生的观察、分析能力。 引导学生进一步理解商店热情周到地为附近居民服务。 感受这些购物场所与生活的关系。 知道新的购物方式的社会的需要 板书设计： 商业场所（特点） 便利店 专卖店 超市 大型购物场所 小商品批发市场 农贸市场 第二课时 教学内容：周到的服务 教学过程： 教学过程 学生活动 目的 一、导入 上节课我们学习了各种不同商业场所的特点，今天这节课继续学习。 二、新课： 活动一： 以讲故事的形式讲述商店的各种服务，及亲身经历到得让你感受到精心，周到的服务。 故事内容包括：指示标志、收银员、广播提示、送货员，商店引导员等等是如何为顾客服务的。 形式：讲故事、表演等。 活动二：购物直通车 1．小组代表汇报课前调查结果：居住地周围有哪些不同的购物场所。 2．小组讨论：通过调查你发现这些购物场所有什么不同？ 3．小组活动： 4．小组代表汇报：感受购物场所的特点。他们为我们的生活提供了什么服务？ 三、课外延伸： 收集世界各国购物场所及各自特点的资料。 在小组中进行交流，教师有意识的巡视，选择典型事例，集体反馈。 小组代表回答 将组内同学或家里想要购买的物品卡片贴在你们选择的购物场所后面，并说明理由。 感受商业场所的周到的服务。 培养学生的观察分析能力。 培养学生的生活能力。 板书设计： 便利店 专卖店 超市（帖物品卡片） 大型购物场所 小商品批发市场 农贸市场