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《拿到“金钥匙”》教案
教学目标：
1、懂得在学习过程中发现问题。
2、懂得去解决发现的问题。
3、懂得处处留心皆学问，要从生活的各个方面学到东西。
4、能够结合自己的实际情况，选择合适的科学的学习方法。养成良好的学习习惯，能在学习知识的过程中做到“勤学好问，细心观察”。
教学重点：
1、帮助学生在学习中思考，在思考中学习。
2、让学生知道处处皆学问，懂得在任何时间任何地点都能学到东西。
3、帮助学生找到自己学习中的优点和不足。养成良好的学习习惯。
教学难点：
帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，养成良好的学习习惯。
教具准备：
1、多媒体、幻灯片、课文插图。
2、搜集学习的好方法和名言、科学家的小时候勤学好问的故事。
教学过程：
一、发现问题
1、学习中发现问题很重要，说一说，你发现过哪些问题。
2、爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”着其实是在告诉我们当你提出问题是证明你有好好的思考。这个过程实际上更重要。
3、老师讲述牛顿发现问题的故事。
二、解决问题
同学们平常发现问题后都是如何去解决的呢？
1、遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。
2、遇到不懂的问题，坚持独立思考，不向周围的人请教。
2、遇到不懂的问题，先自己独立思考，还不懂再请教周围的人。
4、上述三种情况你们认为怎么样？
三、生活中处处有学问
“处处留心皆学问”，只要我们用心，随时随地都能学到许多有用的东西。
想一想，你们都是从哪些渠道学习的？都学到了什么，小组之间相互讨论。
四、养成好习惯
1、爱动脑筋，爱观察，爱提问；
2、有钻研精神，喜欢独立完成学习任务；
3、善于集中精神，排除干扰；
5、有一套适合自己的学习方法；
6、经常使用工具书、参考书；
7、喜欢阅读，有意识地拓宽知识面；
8、今日事，今日毕；
9、经常与同学讨论问题；
同学们想想还有哪些好的学习习惯？
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